Обмежити пошук фільтруванням:
У статті розглянуто особливості організації освітнього процесу для дітей з числа внутрішньо переміщених осіб в умовах воєнного стану в Україні. Проаналізовано вплив вимушеного переселення на психоемоційний стан та соціалізацію дітей, окреслено основні труднощі адаптації у нових умовах – втрату звичного середовища, переривання освітньої траєкторії, психологічну травматизацію та проблеми інтеграції у шкільний колектив.
Розробка містить методику проведення уроків на основі кейс-технологій, за яких учні на основі певної інформації, підготовленої вчителем, обміркувують і знаходять вірне рішення для ситуації, яка має відношення до реальної життєвої проблеми.При цьому проблема не має однозначного розв’язання. Робота учнів відбувається у групах, де спільними зусиллями аналізується ситуація і виробляється практичне розв’язання.
Наочність і мультимедійний супровід на уроках англійської мови
Вже кілька років поспіль у багатьох країнах світу у другий вівторок лютого багато користувачів об’єднані однією подією – Всесвітнім днем безпеки дітей у мережі інтернет.
Саме з цієї нагоди ми хочемо ознайомити вас з деякими рекомендаціями для безпечного використання інтернету дітьми.
Стаття присвячена дослідженню проблеми зниження навчальної мотивації в учнів 6–8 класів, що часто співпадає з початком підліткового віку. Особлива увага зосереджена на предметах математично-інформатичного циклу, які вимагають високого рівня абстрактного мислення та системності. Аналізуються ключові психолого-педагогічні причини небажання вчитися, а також пропонуються практичні методики та стратегії для вчителів математики та інформатики, включно з деталізацією прикладних завдань та механізмами співпраці з батьками, з метою відновлення та посилення пізнавального інтересу учнів.
У сучасних умовах реформування освіти в Україні, впровадження компетентнісного підходу та реалізації Концепції «Нова українська школа» зростає роль професійних спільнот педагогів як осередків взаємодії, розвитку, творчого пошуку та вдосконалення педагогічної майстерності.
Сучасна українська освіта переживає етап активного реформування, що пов’язано із впровадженням компетентнісного підходу, особистісно орієнтованого навчання та оновленням змісту освіти відповідно до вимог Нової української школи. У цьому контексті особливого значення набувають інноваційні освітні програми, серед яких важливе місце посідає науково-педагогічний проєкт «Інтелект України».
Проєкт реалізується в закладах загальної середньої освіти з 2008 року та має на меті створення умов для гармонійного розвитку інтелектуального, творчого і духовного потенціалу дитини.
У сучасному світі соціальні мережі є невід’ємною частиною життя молоді. Для більшості здобувачів освіти вони — не лише засіб комунікації, а й простір самовираження, джерело інформації та розваг. Освіта не може ігнорувати цей потенціал. У контексті цифрової трансформації школи соціальні мережі стають ефективним інструментом формальної та неформальної освіти, який сприяє розвитку ключових компетентностей, творчості, комунікаційних навичок і медіаграмотності.
Сучасна освіта стрімко змінюється під впливом цифрових технологій. Учитель уже не є єдиним джерелом знань, а стає фасилітатором, який організовує активну пізнавальну діяльність учнів. Одним із ключових завдань Нової української школи є формування здатності учнів до продуктивної діяльності, тобто вміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх на практиці, співпрацювати й творчо мислити.
Сучасний етап розвитку освіти позначений стрімкою цифровізацією, у центрі якої — технології штучного інтелекту (Artificial Intelligence, AI). Вони активно проникають у всі сфери суспільного життя, а особливо — у сферу навчання іноземних мов. Викладання англійської мови сьогодні виходить за межі традиційних підручників і зошитів, відкриваючи нові можливості для персоналізованого, ефективного й мотивуючого навчання.
Штучний інтелект стає не просто інструментом, а партнером у навчальному процесі, який допомагає учням розвивати мовні навички, а вчителям — оптимізувати педагогічну діяльність.