У статті розглянуто особливості організації освітнього процесу для дітей з числа внутрішньо переміщених осіб в умовах воєнного стану в Україні. Проаналізовано вплив вимушеного переселення на психоемоційний стан та соціалізацію дітей, окреслено основні труднощі адаптації у нових умовах – втрату звичного середовища, переривання освітньої траєкторії, психологічну травматизацію та проблеми інтеграції у шкільний колектив. Окрему увагу приділено ролі приймаючих громад та закладів освіти як ключових середовищ підтримки, що забезпечують умови для успішного навчання, соціальної адаптації та ресоціалізації дітей-переселенців. Описано особливості організації дистанційного та змішаного навчання, використання цифрових ресурсів, а також значення Всеукраїнської школи онлайн для забезпечення безперервності освіти.