Користувацький вхід

Корекційна освіта + Логопедія

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Методична розробка "Профілактика та корекція плоскостопості"

1

Типові порушення постави.
1. Млява постава. Голова опущена, груди і спина сплощені, плечі зведені, ноги злегка зігнуті.
2. Сутулість. Голова висунута вперед, плечі сильно зведені вперед, живіт випнутий.
3. Лордоз. Надмірний прогин поперекового відділу хребта.
4. Сколіоз. Бічне викривлення хребта. Асиметрія плечового поясу
Для визначення виду порушення постави пропонується таблиця, в якій перераховані всі ознаки відхилень постави від норми.
Часто порушення постави поєднується з плоскостопістю, деформацією стопи, клишоногістю, що негативно позначається на становищі тазу і хребта.



Газета для батьків та дітей "Гаївочка"

0

Розробка і видання на період локдауну серії номерів газети «Гаївочка», що містять матеріали та практичні завдання, які допомогли залучити до педагогічної взаємодії родини дітей, створити для дітей з особливими потребами освітнє середовище на відстані, забезпечити різні форми їхнього навчання вдома.



Презентація

0

Розвиток слухового сприймання та формування вимови є значущим розділом роботи з дітьми зі зниженим слухом. У спеціальних психолого-педагогічних дослідженнях акцентується увага на тому, що важливим фактором соціалізації школярів з порушенням слуху є комунікація на основі усного словесного мовлення. Особливе значення мають спеціальні індивідуальні заняття, які проводяться з метою посилення слухового компонента під час слухового сприймання усного мовлення оточуючих, оволодіння засобами спілкування в умовах зниженого слуху.



КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З ПСИХОГІМНАСТИКИ ТА ЛОГОРИТМІКИ ЗА МОТИВАМИ КАЗКИ « ВОВК І СЕМЕРО КОЗЕНЯТ».

1

Мета даного матеріалу сприяння розвитку емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку, а також розвиток мовленнєвих і мімічних рухів, формування фонематичного та ритмічного слуху, збагачення словника дітей.



конспект бінарного заняття "Дивна сила доброти"

1

конспект розроблено психологом та логопедом.Метою розробки є розвиток соціальної компетентності і розуміння сили добра у взаєминах з людьми, розвиток зв'язного мовлення, уміння висловлювати власні судження.



ВИДИ УРОКІВ У ДОБУКВАРНИЙ І БУКВАРНИЙ ПЕРІОДИ НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

0

Методика спеціального навчання грамоти дітей молодшого шкільного віку з особливостями психофізичного розвитку в добукварний та букварний період.Період навчання грамоти – важлива складова частина всієї системи вивчення української мови в спеціальній школі. Від того, наскільки змістовно та ефективно для дітей пройде навчання на цьому етапі, залежить успішність усього подальшого засвоєння мови.



Індивідуальна програма розвитку дитини з ООП (зразок)

0

Зразок індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми
потребами.



Осіння казка «Мішок яблук». Гра – драматизація

0

Мета: створення позитивного емоційного настрою у дітей;
- розвивати артикуляційну, загальну та дрібну моторику, відчуття ритму;
- формувати мовне дихання, вміння узгоджувати рухи із словом;
- вдосконалювати фонематичний слух;
- покращувати завдяки нейровправам розумову діяльність, синхронізувати роботу півкуль, підвищувати стійкість уваги, сприяти поліпшенню запам’ятовуванню;
- спонукати передавати характерні особливості різних художніх образів;
- намагатися використовувати мовленнєві та виконавські дії для створення певного образу;



Використання інформаційно-комунікаційних технологій в роботі вчителя спеціальної школи

0

Матеріал містить рекомендації по застосуванню інформаційно-комунікаційних технологій в роботі вчителя-дефектолога спеціальної школи



Інтегрований урок з предмету "Я досліджую світ"

0

Тема з предмету «Я досліджую світ» :розділ "Людина і природа"
Тема уроку: Пори року. Осінь.
Мета уроку:
• Формування доступних способів пізнання явищ природничого життя, встановлення зв»язків і залежностей в природі з використанням елементів медіаграмотності
• повторення матеріалу про осінні зміни у природі; удосконалення вміння використовувати здобуті знання у власному житті;
• розвивати вміння аналізувати, фантазувати, працювати в парах;
• виховувати почуття колективізму, поваги до думки іншого, бережне ставлення до природи.
Тема з предмету «Музичне мистецтво»: Музика навколо нас

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі