Користувацький вхід

Корекційна освіта + Логопедія

...

Обмежити пошук фільтруванням:



ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО СВІТОГЛЯДУ У ДІТЕЙ З КОГНІТИВНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗАСОБАМИ ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

0

У статті йдеться про особливості формування екологічного світогляду у дітей старшого дошкільного віку з когнітивними порушеннями на основі практичних дій з власного досвіду роботи авторів. Визначено специфіку роботи з ними в умовах спеціального дитячого садка компенсуючого типу. Викладено основні етапи роботи з малюками з урахуванням особливостей та можливостей дітей з порушеннями у розумовому розвитку.



Різні форми усної народної творчості у профілактиці та корекції мовленнєвих вад у дітей дошкільного віку

0

В статті розкрито особливості впровадження усної народної творчості в корекційний процес з дітьми спеціальної групи.За допомогою малих форм фольклору можна вирішувати практично всі завдання корекції та розвитку мовлення і поруч із основними методами і прийомами мовленнєвого розвитку дошкільників з порушенням мовлення можна й потрібно використовувати цей багатющий матеріал словесної творчості народу. Крім корекції та розвитку мовлення через народне слово можна реалізовувати завдання національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку.



Методичні рекомендації щодо організації інклюзивного навчання

0

У статті розглядається сутність та особливості інклюзивної освіти. Здійснено теоретичний аналіз поняття інклюзії та надані основні поради батькам, які виховують дитину з особливими освітніми потребами.



Овочі, фрукти

0

Мета: закрiпити слова до зазначеної теми українською мовою; розвивати мовлення, уміння будувати речення українською мовою; ввести поняття «більше», «менше», «стiльки ж»; розвивати увагу, логічне мислення; сприяти аналізу і синтезу, вчити дітей узагальнювати, робити висновки; виховувати господарські якості у дітей.



Віночок, рушничок

0

Мета: Поглиблювати й закріплювати знання дошкільнят про українське національне вбрання,про дівочий віночок як оберіг, про значення квітів та стрічок у ньому; закріпити знання дітей про український рушник, про орнаменти на рушниках, про те, що це є предмет національного побуту. Розвивати у дітей естетичний смак. Виховувати повагу до духовних цінностей свого народу бережливе ставлення до українських рушників, озвивати зв’язне мовлення,фонематичний слух, навички звукового аналізу, пам'ять; виховувати любов до України,інтерес до національних звичаїв.



Виховний захід з елементами психолого-екологічного тренінгу «Вода та її властивості»

0

Методичні рекомендації розкривають особливості організації виховного заходу з елементами еколого-психологічного тренінгу для дітей старшої групи з порушеннями у розумовому розвитку.
Призначені для вихователів, практичних психологів та корекційних педагогів, які працюють з дітьми, які мають різноманітні відхилення у розумовому розвитку з метою спрямування їх на обрання і виконання дій для сталого розвитку, які є провідними чинниками формування у них відповідної поведінки та стилю життя в цілому.



З Україною в серці

0

Виховна година спілкування з метою формування національно - патріотичного виховання.



Урок-презентація "Орнамент в українській вишивці" нової теми "Вишивання як розвиток дрібної моторики у дітей з особливими потребами"

1

Розробка уроку з варіативного модуля вишивка предмету декоративно-ужиткового мистецтва "Оргамент в українській вишивці" має на меті формувати уявлення про орнамент, навчити розрізняти види орнаменту.
Розвивати пізнавальну активність, допитливість, естетичні смаки, виховувати любов до рідного краю, його традицій. Прищепити любов та цікавість до вишивання з метою впровадження подальшої практичної роботи з вишивки як засобу розвитку та кореції дрібної моторики у дітей з особливими потребами.



Конспект логопедичного заняття з теми: Диференціація звуків С-Ш в складах, словах, реченнях

0

Тема. Диференціація звуків С-Ш в складах, словах, реченнях. Лексична тема: Весняна подорож у квіткову долину. (1 клас)
Мета: закріпити чітку вимову звуків С, Ш; порівняти артикуляцію звуків С, Ш; вчити розрізняти вимову цих звуків у складах, словах, реченнях. Розвивати фонематичні процеси, навички фонематичного аналізу і синтезу, зв’язне мовлення, увагу, пам'ять; удосконалювати дрібну моторику руки.
Обладнання: букви, предметні малюнки, вірші і скоромовки з ілюстраціями, дзеркала, дидактичні ігри, таблиці з мнемотехніки, настільна гра «Квіткова галявина».



Інтегроване заняття практичного психолога та логопеда для дітей з особливими освітніми потребами "Подорож у казку"

0

Інтегроване заняття для дітей з особливими освітніми потребами «Подорож у казку» звук [н][н’]
Мета: ознайомити дітей із звукам [н][н’], з його артикуляцією. Учити чітко вимовляти звук [н], інтонаційно виділяти в складах та словах. Розвивати у дітей фонематичне сприймання, аналіз, синтез, зв’язне мовлення, увагу, пам'ять та мислення. Виховувати емоційно-позитивне ставлення дошкільників один до одного, почуття єдності.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі