В статті підібрані артикуляційні вправи для постановки звуків:для тренування рухливості і переключення органів, відпрацювання певних положень губ, язика, необхідних для правильної вимови всіх звуків так і для кожного звука.
Артикуляційні вправи підібрані, виходячи з правильної артикуляції звуків з урахуванням конкретного його порушення у дітей дошкільного віку. До кожної вправи складені невелику віршики, які допоможуть дітям запам'ятати артикуляційні вправи.Матеріал стане в нагоді вчителям-логопедам та вихователям спеціальних груп для дітей з порушенням мовлення.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Логопедія

У літературі інклюзивна освіта розглядається як організація процесу навчання, при якій усі діти, незалежно від їх фізичних, психічних, інтелектуальних, культурноетнічних, мовних та інших особливостей, включені в загальну систему освіти і навчаються за місцем проживання разом зі своїми однолітками без інвалідності в одних і тих же загальноосвітніх школах, - в таких школах загального типу, які враховують їхні особливі освітні потреби і надають учням необхідну спеціальну підтримку або як сумісне навчання чи виховання в спеціально створених умовах, включаючи організацію спільних навчальних занять,

Предмети: Корекційна освіта

Матеріал для роботи з дітьми, що мають порушення читання та письма.
Мета: впровадження різноманітних форм роботи, які сприяють розвитку пізнавальної активності та пізнавальних інтересів дітей молодшого шкільного віку, що мають порушення письма та читання.
Завдання для самостійної роботи допоможуть сформувати оптико-просторові уявлення дитини, допоможуть розвивати зоровий аналіз і синтез, розвивати фонематичні навички, збагачувати та розвивати пасивний та активний словник дитини, сприяють розвитку пам’яті, зорової та слухової уваги.

Класи: Початкова школа

Предмети: Корекційна освіта

Матеріал для роботи з дітьми, що мають порушення читання та письма.
Мета – впровадження різноманітних форм роботи, які сприяють розвитку пізнавальної активності та пізнавальних інтересів дітей молодшого шкільного віку, що мають порушення письма та читання.
Завдання для самостійної роботи допоможуть сформувати оптико-просторові уявлення дитини, допоможуть розвивати зоровий аналіз і синтез, розвивати фонематичні навички, збагачувати та розвивати пасивний та активний словник дитини, сприяють розвитку пам’яті, зорової та слухової уваги.

Класи: Початкова школа

Предмети: Корекційна освіта