Користувацький вхід

Останні публікації

2018-04-19 21:08
2018-04-19 14:32

Нормативні документи

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Використання комп’ютерних технологій на уроках української мови та літератури як один із засобів активізації навчально-виховної діяльності

0

Використання ІКТ сприяє реалізації ключових компетентностей у різних напрямах. Мотиваційні компетентності розвивають творчі здібності учнів, бажання вчитися, самостійність мислення. Соціальні компетентності формують здатність розв’язувати проблеми, загальнолюдські ціннісні якості, розвивають комунікативні вміння, здатність відчути себе активним учасником суспільного життя. Функціональні компетентності спонукають до використання набутих знань у практичному житті.



Презентація "London's attractions"

1

Презентація "London's attractions" для учнів 6-7 класих була створена з метою ознайомлення учнів з частинами Лондона та його визначними місцями. У даному документі ви можете знайти не лише фото та короткі відомості про London's attractions, але й перевірити, чи засвоїли діти даний матеріал. Адже останні слайди містять різні завдання - запитання, кросворд (з відповідями).
Надіюсь, що моя робота стане Вам у нагоді!!



Проект

0

Проект "Формування власних компетенцій через застосування інтерактивного навчання на уроках англійської мови"



Сценарій конкурсу Юних користувачів ПК

0

Учасниками конкурсу «Кращий гуртківець» можуть бути вихованці гуртка Юних користувачів ПК (основного й вищого рівнів), що досягли достатньо високого рівня знань й умінь.
Ціль конкурсу:
— повторення і закріплення основного програмного матеріалу, поданого в неординарних ситуаціях;
— розвиток у вихованців теоретичного, творчого мислення, а також формування операційного мислення, направленого на вибір оптимальних рішень;
— формування системно-інформаційного підходу до аналізу оточуючого світу;
— формування загальнокультурних навиків роботи з інформацією.
Мета конкурсу:



Інноваційні методи навчання в процесі вивчення біології.

0

До шляхів запровадження інтерактивних тех¬нологій, особистісно орієнтованого навчан¬ня в шкільну біологічну освіту належить реалізація різноманітних ін¬новаційних форм і методів навчання.
Новим методом навчання є моделювання — процес складання й застосування різних моделей для глибшого проникнення в суть на¬вчального матеріалу, узагальнення й систематизації знань. Основні функції методу моделювання — евристична та узагальнювальна. Результати моделювання втілюються в модельних схемах, графіках, ма¬тематичних аналогах, символах, кресленнях, образах, іноді — в мате¬ріальних моделях.



Застосування методів проблемного навчання в процесі вивчення біології

0

Серед методів стимулювання навчальної ді¬яльності учнів провідне місце належить проблемно-пошуковим методам. Методи навчання поділяються на репро¬дуктивні й пошукові здавна. Ще в методиці навчання, яку застосовував Сократ, значна увага приділялася вмінню педагога через постановку навідних запитань керувати мисленням учня таким чином, щоб урешті він самотужки дійшов висновків та узагальнень.



Про бінарний урок у початковій школі

0

Про бінарний урок у початковій школі.
1. Переваги бінарного уроку.
2. Етапи проведення бінарних уроків.
3. Структура бінарних уроків.
4. Головна мета бінарного уроку.
5. Ознаки бінарного уроку.
6. Ефективність бінарних уроків.
7. Висновки.



Багатовекторність Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді як фактор розвитку правових цінностей зростаючого покоління

0

Педагогічна рада «Багатовекторність
Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді, як фактор розвитку національної самосвідомості та громадянської активності правових цінностей зростаючого покоління»

Мета:
• Сприяти формуванню теоретичних уявлень педагогів про Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді, як фактор розвитку національної самосвідомості та громадянської активності правових цінностей зростаючого покоління;
• з’ясувати проблеми, шляхи та способи вдосконалення роботи з патріотичного виховання школярів.



ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

0

ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ……………..……….5
1.1 Розвиток мовлення учнів на уроках української мови і літератури……………………………………………………………………....5
1.2 Формування мовленнєвої культури учнів на на уроках мови і літератури…………………………………………………………...………..10
РОЗДІЛ 2 ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ……………………………………………………………….……15

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі