Обмежити пошук фільтруванням:
Мистецтво – всюди. Мистецтво поєднує – адже часто наші смаки збігаються! І водночас воно для кожного своє. Мистецтво розвиває нас, допомагає відкривати щось нове. Ніколи не знаєш, як на тебе вплине той чи інший твір.
Вільям Шекспір, найвідоміший у світі драматург, якось написав, що красу оцінюють очима. І він правий.
Краса і пишність всіх видів мистецтва у світі – від грандіозних полотен до реклами на стендах – в очах того, хто дивиться. В ТОБІ. Саме це найкраще у мистецтві — те, як ти його розумієш. Від великих митців минулого до... ТЕБЕ.
Заняття з аплікації для дітей старшого дошкільного віку на тему комах:
________________________________________
✂️ Тема заняття:
«Веселі комашки на галявині»
________________________________________
Арт - терапія на уроках мистецтва. Малювання різними техніками, та різними матеріалами.
Тема. Зимові фантазії. Уявлення про ахроматичні кольори.
СМ: картини в ахроматичних кольорах Ф. Маршалла, японський живопис.
ХТД: створення композиції «Зимова казка» (воскова крейда, гуаш або акварель, фломастери).
4 семестр 2 курсу починається зі змістового модулю. «Художній образ у композиції», важливої теми: «Світло як засіб виявлення головного в композиції» Всі три завдання даної теми, «Джерело світла», «Тривога», за мотивами літературного твору – це насамперед світлотіньові композиції різного ступеню складності, зокрема, ця складність пов’язана з підсиленням значення вирішення художнього образу в ескізі.
Останній семестр 2 курсу закінчується важливою темою: «Рішення різних просторових ситуацій» Ця тема містить три вправи, «На основі натурних замальовок відобразити один і той же мотив з різних точок зору і горизонту. Два варіанти.», «Ескіз жанрової композиції на вирішення простору в інтер’єрі або в екстер’єрі на основі замальовок та етюдів з натури», та «Аналітичний розбір композиційної схеми твору станкового живопису обраного студентом митця».
Останніми завданнями програми 2 курсу, після виконання двох рисунків гіпсових моделей чоловічих голів римського періоду є три рисунка голів демонстраторів, перший – на побудову, другий - з повним тональним розбором і фоном, третій - голова з плечовим поясом, також, з повним тональним розбором і фоном. Такий порядок виконання рисунків з поступовим ускладненням завдання за принципом «від простого до складного» є цілком зрозумілим.
Відповідає програмі за редакцією Савченко, за підручником та альбомом «Мистецтво» Масол, Гайдамака, Колотило. Підготувала : Бабута Тамара Іванівна, учитель вищої категорії, Старший учитель. Тема уроку. Моя Україна багата й гостинна. Робота з природними матеріалами. Ліплення казкових героїв . Мета : навчити виготовляти обʼємні вироби з природних матеріалів , вдосконалювати навички підготовки робочого місця, розвивати фантазію дітей, дрібну моторику рук, виховувати культуру праці, інтерес до роботи, любов та повагу до рідної країни, бережливе ставлення до природи.
Своє завдання, як вихователя, вбачаю в ознайомленні дошкільнят з витоками народознавства, а саме відомими майстрами Петриківки та їх творами мистецтва, що виховує у дітей моральні, патріотичні, естетичні, творчі задатки. В чому користь петриківського розпису для дітей? В тому, що він поєднує одразу декілька розвиваючих дитячий мозок наук.
Кейс з малювання у нетрадиційних техніках що стануть у нагоді вихователям, керівникам гуртків.