Обмежити пошук фільтруванням:
МЕТОДИЧНА РОЗОБКА
З предмету: «Анатомія та фізіологія людини»
Лекція
ТЕМА:
«АНАТОМІЯ І ФІЗІОЛОГІЯ СПИННОГО ТА ГОЛОВНОГО МОЗКУ .»
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ВІДКРИТОГО БІНАРНОГО ЗАНЯТТЯ ( семінар)
З предметів: «Ріст і розвиток людини.»
«Фармакологія та медична рецептура».
Рекомендації для педагогів закладів дошкільної освіти "Як пояснити дитині про хвилину мовчання".
Говоримо про надзвичайно актуальне питання — формування підприємливості та фінансової грамотності учнів. У сучасному світі ці навички вже не є додатковими — вони стають необхідною умовою успішного життя.
МЕТОДИЧНА РОЗОБКА
З предмету: «Анатомія та фізіологія людини»
Лекція
ТЕМА:
«АНАТОМІЯ І ФІЗІОЛОГІЯ СПИННОГО ТА ГОЛОВНОГО МОЗКУ .»
Світ швидко рухається вперед. І тепер недостатньо просто одержати знання. Найуспішніші системи освіти вчать дітей ці знання застосовувати й використовувати, роблять з дітей особистостей, які мислять і яку будуть готові до викликів свого часу. Іншими словами, школа готує дітей до життя, а не до НМТ чи екзаменів.
У творчій роботі представлено досвід управлінської діяльності заступника директора з виховної роботи щодо організації системи профілактики булінгу та створення безпечного освітнього середовища. Розкрито теоретичні й практичні аспекти координації дій адміністрації закладу, фокус - групи «Лідер», керівника гуртка «Лідер» та психологічної служби ліцею у напрямі подолання проявів булінгу в молодіжному середовищі.
Презентація присвячена вшануванню пам'яті дітей, чиї життя забрала російська збройна агресія проти України. Вона розкриває масштаби трагедії через світлини пам'ятних місць та символи скорботи. Матеріал спрямований на збереження історичної пам'яті, виховання патріотизму та засудження злочинів проти людяності.
«Архітектура ігрової математики» (Game Math Architecture) — це концептуальний підхід до проєктування уроків, де математика виступає не як набір нудних правил, а як фундаментальний механізм (рушій), на якому будується вся логіка, сюжет та інтрига навчального процесу.
Простіше кажучи, це архітектура уроку-гри, де кожна математична задача є «квестом», «ресурсом» або «зброєю» для гравця.