Обмежити пошук фільтруванням:
Українські поля соняшником пошкоджують близько 60 видів шкідників, з яких 24 мають значний шкідливий вплив.
Прогулянка -спостереження має на меті продовжити знайомити учнів із тим, як звірі до зими готуються. Розширити знання дітей про деяких мешканців лісу, вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в природі. Розвивати увагу, пам'ять, допитливість, бажання спостерігати за тваринами. Виховувати дбайливе та турботливе ставлення до тварин.
Прогулянка -спостереження має на меті продовжити знайомити учнів із тим, як звірі до зими готуються. Розширити знання дітей про деяких мешканців лісу, вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в природі. Розвивати увагу, пам'ять, допитливість, бажання спостерігати за тваринами. Виховувати дбайливе та турботливе ставлення до тварин.
Діагностувальна робота з теми "Людина - частина природи. Охорона природи" (до підручника І. Жаркової, Л. Роговської та ін., за програмою О. Савченко)
Використання стрітелінгу на уроках курсу ЯДС у початкових класах. Тема уроку "Зміна стану води. Дбайливе ставлення до води".
Тест для швидкої перевірки рівня засвоєних знань після пояснення теми
Урок
на тему:
«Вивчення і визначення корисних копалин. Виявлення їх властивостей»
• формування предметних компетентностей: розширити знання дітей про різноманітність дерев, кущів та трав'янистих рослин; вчити порівнювати та розрізняти дерева, кущі та трав’янисті рослини за істотними ознаками (будова стебла/стовбура, його твердість, розмір).; сформувати поняття про значення кожного виду рослин у природі та житті людини; удосконалювати вміння спостерігати, порівнювати та класифікувати об'єкти живої природи; сприяти розвитку навичок групової роботи та взаємодії, вміння висловлювати власні думки та аргументувати їх.
Мета уроку:
• формування предметних компетентностей : ознайомити учнів зі змінами в природі восени; вчити встановлювати відповідність між фотоілюстраціями і назвами пір року; відтворювати природознавчі знання природи восени в образотворчій діяльності; розвивати спостережливість, мислення, мовлення; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї.
• формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя; компетентоності в природничих науках.
Пропоную підсумкову контрольну роботу за ІІ семестр до інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" в 6 класі НУШ. Складене відповідно до програми та підручника Д. Біда. В роботі представлені різнорівневі завдання різного типу, які допоможуть об’єктивно перевірити предметні компетентності за ІІ семестр шестикласників.