Обмежити пошук фільтруванням:
Відеоурок "Створення в документі багаторівневих списків, спеціальних символів та формул"
Відеоурокок інформатики №10 для учнів 9 класу НУШ. Давайте навчатися разом. До підручника «Інформатика 9 клас». Автори: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. (2026, «Генеза»).
Відеоурок 9. Об’єкти текстового документа. Формати файлів. Режими роботи
Відеоурок інформатики для учнів 9 класу НУШ. До підручника «Інформатика 9 клас». Автори: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. (2026, «Генеза»).
Навчальна: активізувати лексику з теми «Школа», навчити учнів називати шкільні предмети та висловлювати власне ставлення до них; закріпити конструкції Ich mag…, Ich finde … interessant, Mein Lieblingsfach ist …, weil … .
Розвивальна: розвивати навички аудіювання, усного мовлення, читання, письма, критичного мислення та співпраці.
Виховна: формувати позитивне ставлення до навчання, повагу до думок однокласників і вміння працювати в команді.
3. Очікувані результати
Наприкінці уроку учні зможуть:
називати щонайменше 8–10 шкільних предметів німецькою мовою;
Інтегровані предмети: англійська мова та українська література
Клас: 8-й
Тривалість: 45 хвилин
Тип уроку: інтегрований урок формування та застосування знань, умінь і навичок
Мета уроку
Навчальна:
ознайомити учнів із засобами характеристики персонажів англійською мовою;
повторити й закріпити лексику для опису зовнішності, характеру та поведінки людини;
навчити розрізняти пряму й непряму характеристику персонажа;
удосконалювати навички читання, говоріння, аналізу художнього тексту та висловлення власної думки.
Розвивальна:
Хочу піднести до вашої уваги кілька простих перевірених методів, які я використовую на різних етапах уроку.
Поділюся досвідом інтеграції ШІ на уроках іноземних мов. Це життєво необхідно зараз, це інструмент, який допомагає зацікавити на уроці і залучити учнів, які вже давно живуть у цифровому світі.
Цікавий урок з інтерективними вправами, до теми Хеловін. Повторення граматичного матеріалу
У статті висвітлено проблему аномального осіннього цвітіння дерев та кущів в українських містах, яке є тривожним сигналом руйнування екосистеми. На основі аналізу джерел та фотофіксації, проведеної юними екологами, визначено три головні причини цього явища: кліматичні зміни (температурні гойдалки), масове ураження каштановою мінуючою міллю та хронічний екологічний стрес у міському середовищі (загазованість, дефіцит вологи, засолення ґрунтів).
Методична розробка інтегрованого STEM-уроку для учнів 11 класу, що поєднує вивчення хвильової оптики та математичної статистики, створена у співавторстві вчительки математики Садикіної Світлани та вчительки фізики Жукової Наталії.
КОНСПЕКТ УРОКУ З ГЕОМЕТРІЇ (7 КЛАС НУШ)
Форма проведення: Урок-розслідування (детективна агенція «Кут»)
Тема уроку: Суміжні кути (означення та властивість)
Тип уроку: Урок засвоєння нових знань (нетрадиційний: урок-гра / квест)
Популяризація математики як науки та розширення кругозору учніву розважальній формі