Обмежити пошук фільтруванням:
Методична розробка з хімії на тему:"Самостійно навчальна діяльність здобувачів освіти на уроках хімії як засіб формування соціально значущих якостей особистості" містить матеріали, які допоможуть викладачу краще організувати самостійну діяльність здобувачів освіти на уроках.
Матеріали даної презентації розкривають значення використання міжпредметних зв'язків на уроках біології для підвищення пізнавальної активності здобувачів освіти
Робочий аркуш «Хімічні рівняння. Закон збереження маси в хімічних реакціях» створено на платформі графічного дизайну «Canva». В робочому аркуші представлені завдання різного типу для закріплення даної теми:
• завдання на розвиток вмінь складати рівняння реакцій за схематичним зображенням;
• завдання на закріплення навичок складання хімічних рівнянь і добору коефіцієнтів;
• інтерактивну вправу «Хімічні рівняння»;
• завдання на закріплення вмінь та навичок розв’язування розрахункових задач відповідно до закону збереження маси речовин в хімічних реакціях;
Презентацію «Початкові відомості про будову атома. Поняття про йони та хімічні елементи» створено відповідно до модельної навчальної програми Олексія Григоровича за підручником «Хімія 7 клас» О. Григоровича, О. Недоруба. Презентацію створено на платформі графічного дизайну «Canva». За допомогою яскравих ілюстрацій полегшується розуміння учнями теми будови атома. В презентації міститься теоретичний матеріал, що рокриває такі поняття, як «атом», «електрони», «протони», «нейтрони», «йони» (катіони та аніони). В презентації містяться завдання, які сприяють формуванню вмінь:
Розробка уроку біології із використанням технологій
дистанційного навчання.
Тема: Серце: будова та функції
Клас 8
Інтерактивні технології на уроках біології в класах інтелект України
Презентація до уроків 9 класу за матеріалами ліцею Ангстрем, використовується для вивчення теми "Біологія як основа біотехнології та медицини". Допомагає систематизувати знання учнів. Дистанційна школа «Ліцей «Ангстрем»» https://angstremua.com/
Анотація. У статті акцентовано увагу на необхідності врахування у навчальному процесі з біології та хімії у закладі загальної середньої освіти принципових положень теорії множинного інтелекту Говарда Гарднера. Деталізовано складові множинного інтелекту учня та наведено засоби їх розвитку та вдосконалення. Наведено результати емпіричного дослідження основних складових інтелекту в учнів 7-9 класів.