продовжувати знайомити дітей раннього віку з властивостями води (прозора, без кольору, рідка, без смаку, без запаху, холодна, тепла) за допомогою органів чуття;
вправляти в умінні пізнавати явища та об’єкти природи за характерними звуками (шум води, шум дощу);
викликати інтерес до пізнання нового, вміння робити елементарний аналіз, спонукати до активного мовлення;
збагачувати словниковий запас (рідка, холодна, прозора, брудна, кольорова, чиста);
вчити співвідносити свої дії з словесною вказівкою дорослого, відтворювати звуки голосно, тихо;

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Екологічне виховання

Альтернативні джерела енергії дуже активно розвиваються у світі. Адже це мінімальні, або нульові викиди СО2 в атмосферу. Це в більшості випадків невичерпані джерела енергії. Але останні наукові дослідження стверджують, що вони не такі вже і екологічно чисті. Та й для будь- якої держави дорого обходяться, адже велика вартість технології та будівництва, але відносно невисокий вихід електроенергетики і все одно поступаються атомним електростанціям.

В титульному листі вказати прізвище Соколовська Тетяна Павлівна

Класи: 9 клас

Предмети: Географія

Діагностувальна робота з теми "Людина - частина природи. Охорона природи" (до підручника І. Жаркової, Л. Роговської та ін., за програмою О. Савченко)

Класи: 3 клас

Предмети: Природознавство

Презентація, містить серію розроблених асоціативних карт для формування цілісної картини світу та встановлення взаємозв’язків між об’єктами та явищами довкілля. Цей мультимедійний засіб доцільно використовувати для роботи з дітьми в закладі дошкільної освіти як під час занять офлайн, так і під час дистанційного навчання

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Екологічне виховання