навчити одинадцятикласників характеризувати один із найяскравіших етапів
літературного процесу ХХ століття в контексті суспільного розвитку, з’ясувати
соціальні, психологічні та політичні витоки національно-визвольного руху 60-
90-х років і місце в ньому діячів культури; презентувати творчість художників,
режисерів, композиторів, письменників шістдесятників; засобами художнього
слова виховувати патріотичні почуття, формувати високі ідеали.

Класи: 11 клас

Предмети: Українська література

матеріал стане в нагоді викладачам під час вивчення життєвого і творчого шляху В.Стуса

Класи: 11 клас

Предмети: Українська література

З Україною в серці. Життєвий і творчий шлях Василя Стуса
Мета: ознайомити учнів з життям і творчим подвигом Василя Стуса, навчити розуміти творчість поета і проблеми епохи, за якої жив митець, виховувати почуття пошани до рідного краю, почуття національної гордості, патріотизму.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Форма уроку: урок-зустріч
Обладнання: портрет Стуса, фотографії, свічка, калина, пісні про Україну
План
1. Формування внутрішнього світу юного Стуса.
2. Освіта. Літературні й наукові уподобання поета.
3. Творча спадщина поета-борця.

У 60—70-х роках у Радянському Союзі виникло примітне явище, коли політику уряду стала відкрито критикувати невелика, але дедалі більша кількість людей, яких звичайно називали дисидентами й які вимагали ширших громадянських, релігійних і національних прав. Як після десятиліть терору, в атмосфері жорсткого контролю й при всіх наявних засобах ідеологічної обробки міг зародитися цей гідний подиву виклик режимові? Дисидентство великою мірою виросло з десталінізації, з послаблення «паралічу страху», що їх розпочав Хрущов.

Класи: Вища школа

Предмети: Українська література