Розвивати у дітей розуміння мовлення дорослих; створювати передумови формування та розвитку мовленнєвих компетенцій: фонетичної, лексичної, граматичної. Розвивати активне діалогічне мовлення, звертаючись із запитанням до дорослих і однолітків, удосконалювати вміння інтонаційно забарвлювати голос при промовлянні закличок. Формувати знання дітей про об’єкт неживої природи – сонце, хмари. Закріпити поняття «один», «багато», «довгий», «короткий». Виховувати звукову культуру й граматичну правильність мовлення.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Педагогіка

На уроці діти знайомляться з сучасною дитячою письменницею Катериною Єгорушкіною, вчаться правильно, виразно, інтонаційно читати, збагачують словниковий запас, розвивають кмітливість, уяву під час нестандартних завдань, вчаться дружелюбності та поваги один до одного

Класи: 3 клас

Предмети: Інші предмети

У посібнику дібрані задачі-загадки з математики для учнів 1 – 3 класів відповідно до чинної програми за навчальним планом.
Пропоновані завдання потребують усних математичних обчислень, які сприяють розвитку логічного мислення, кмітливості та уважності, допомагають засвоювати програмовий матеріал.
Використано віршовані тексти С. Маршака, Н. Забіли, В. Крищенка, В. Посохова, власні вірші-загадки та дібрані з різних джерел.

Класи: Початкова школа

Предмети: Математика

ВСТУП

Тема «Поезія для читання, що викликає різні емоції у дітей. Розробка аналізу творів»
Діти від природи допитливі, прагнуть пізнавати світ, висовувати оригінальні ідеї. Роль вчителя – позиція вдумливого помічника, який скеровує пізнавальну діяльність дітей та стимулює їх пізнавальну активність.
Мета і завдання авторської розробки:
1. Вивчити і вибрати нові форми роботи з дітьми шестирічного віку; підібрати поезію для малечі, що викликає різні емоції, використовувати цей матеріал в конкретних умовах і ситуаціях.

Класи: Початкова школа

Предмети: Українська література