Користувацький вхід

Останні публікації

Довідники та енциклопедії

Обмежити пошук фільтруванням:



Колекція дитячих книжкових пристрастей класиків світової літератури

0

Учням цікаво буде знати про те, які книги читали в дитинстві майбутні класики світової літератури. Дана своєрідна колекція містить фотографії письменників (21) та інформацію про їхні книжкові захоплення.



Планети сонячної системи

0

Дати дітям поняття про планети, сформувати уявлення про Сонячну систему, навчити розрізняти планети, розвивати уяву, спостереження, виховувати інтерес до вивчення природничих наук.



УКРАЇНСЬКА МОВА 4 КЛАС

0

ІМЕННИК. ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ІМЕННИКІВ. РОЗРІЗНЕННЯ ВІДМІНКІВ ІМЕННИКІВ.

ВАРІАНТ 1
1. У котрому рядку всі наведені слова – іменники?
А) літера, галасливий, крик, дощ;
Б) воля, соняшник, щедрість, ворота;
В) гнів, чалапає, влітку, джміль.

2. У котрому рядку всі іменники подано у формі множини?
А) степи, гори, узлісся, підйом;
Б) буряки, долини, джмелі, іспити;
В) пам’ять, м’ячі, козаки, борщі.

3.Прочитай пари словосполучень. Випиши словосполучення, вжиті у переносному значенні.
Дрімучий ліс – ліс рук; біжить час – біжить дитина.

4. Запиши іменники у початковій формі.



МАТЕМАТИКА 4 КЛАС

0

МІРИ ДОВЖИНИ. МІРИ МАСИ. МІРИ ЧАСУ

Міри довжини

1. У скільки разів кілометр довший за сантиметр?

2. Накресли пряму лінію. Познач на ній точки А, К, О так, щоб АО = 3 см, АК = 10 см.

3. Велосипедист виїхав з міста у село, відстань між якими 18 км. Одну шосту частину шляху йому довелося йти пішки.
а) Не розв’язуючи задачі, вкажи, який шлях більший: той, що велосипедист їхав, чи той, що він йшов? Чому? Зобрази на малюнку обидві частини шляху, взявши 1 клітинку за 1 км.
б) Скільки кілометрів велосипедист їхав? Склади вираз до цієї задачі.



МАТЕМАТИКА 4 КЛАС

0

НУМЕРАЦІЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПРИКЛАДИ. ЗАДАЧІ. РІВНЯННЯ
Чотирицифрові числа

1. Запиши цифрами числа: тисяча двісті сорок один, тисяча триста, дві тисячі вісім; сім тисяч сто десять, п’ять тисяч триста три, дев’ять тисяч дев’ятсот.
2. На приготування одного шніцеля потрібно 80 г м’яса, а порції пельменів – 100 г м’яса. Скільки потрібно м’яса, щоб приготувати стільки ж шніцелів, скільки порцій пельменів можна приготувати з 1 кг м’яса.
а) Не розв’язуючи задачу, скажи: у відповіді одержиться більше ніж 1 кг, чи менше? Чому?
б) Розв’яжи задачу окремими діями і виразом.



Реалізація наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека» як засіб інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів

0

Інтегрований підхід у формуванні ключових компетентностей з використанням елементів тренінгу та практичні поради для вчителів та батьків



Критичне мислення молодших школярів як важливий чинник медіаграмотності при робоі з інформацією

0

Даний методичний посібник розкриває методики роботи вчителя початкових класів по розвитку критичного мислення школярів під час сприймання інформації різних типів, що є важливим чинником формування медіаграмотності учнів.

Рекомендований для використанння вчителями початкових класів та вчителями інформатики, образотворчого та музичного мистецтва.



Удосконалення техніки виконання базових аеробних степ кроків.»

0

Мета: Визначити роль і місце степ аеробіки в системі позашкільної освіти. Формування у вихованців ведення здорового способу життя.
Завдання заняття:
1. Навчальні завдання: ознайомити та навчати базовим крокам зі степ-аеробіки. Вивчити комплекс вправ під музичний супровід. Виконати вправи для м`язів рук, живота та сідниць.
2. Розвиваючі завдання: розвивати силу м’язів ніг, витривалість та навичку правильної постави.
3. Виховні завдання: виховання рухової пам'яті, уважності, працьовитості, соціалізація.



РЕКОМЕНДАЦІЇ РАЦІОНАЛЬНОГО ХАРЧУВАННЯ ПРИ ЗАНЯТТЯХ ФІТНЕС АЕРОБІКОЮ.

0

Людині, яка веде активний спосіб життя та займається спортом, необхідно постійно дотримуватися трьох правил:
1. Фізичне навантаження.
2. Харчування.
3. Відпочинок.



УДОСКОНАЛЕННЯ ТЕХНІКИ ВИКОНАННЯ БАЗОВИХ ЕЛЕМЕНТІВ І ЗВ'ЯЗОК КЛАСИЧНОЇ АЕРОБІКИ

0

УДОСКОНАЛЕННЯ ТЕХНІКИ ВИКОНАННЯ БАЗОВИХ ЕЛЕМЕНТІВ І ЗВ'ЯЗОК КЛАСИЧНОЇ АЕРОБІКИ»
З досвіду роботи
«ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАНЦІВ, ЯК УМОВА САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ»

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі