Обмежити пошук фільтруванням:
Проект "Овочі та фрукти" формує уявлення в дітей про цінність і значення овочів та фруктів у житті людини, вчить шукати інформацію,аналізувати її,співпрацювати в колективі, проводити досліди, та обробляти одержані результати.
Як сформувати діамонологічну компетенцію у дітей різних вікових груп (з досвіду роботи)?
Річний план роботи вчителів-логопедів у ДНЗ з аналізом результативності попереднього навчального року, планом на поточний навчальний рік та з проблемами, вирішення яких спрямоване на реалізацію поставлених завдань закладу на поточний навчальний рік.
Планування виправлення вад вимови фонем [С- З- Ц]
у дітей із ЗНМ.
Заняття
з розвитку мовлення
з елементами пісочної терапії
для дітей старшої групи із ЗНМ
ЗМІСТ
ВСТУП
1. Сутність поняття «гра»
2. Сучасні класифікації ігор дітей
3. Мовленнєві завдання ігор
4. Класифікація ігор за мовленнєвими завданнями
ВИСНОВКИ
ЛІТЕРАТУРА
На сьогоднішній день загальновідомий факт: рівень розвитку вищих форм пізнавальної діяльності перебуває у прямій залежності від стану рухового аналізатора в цілому, а особливо від ступеня сформованості тонких рухів кистей і пальців рук.
Мета: закріплення класифікації звуків на заняттях з грамоти, характеристики того чи іншого звука.
Після ознайомлення дітей з різноманітністю звуків, логопед на фронтальному занятті разом з дітьми заповнює звукову картку (Додаток 1), наклеюючи попередньо підготовлені асоціативні зображення (із додатковими поясненнями – Додаток 2). Потім на наступних заняттях з грамоти картка (Додаток 3) стане у пригоді для повторення класифікації та характеристики того чи іншого звука.
10 правил: як навчити дитину правильно говорити
Як навчити дитину говорити? Чи зможе мама сама впоратися з цим завданням, без допомоги фахівця? Так, зможе. Ми зібрали 10 правил, наслідуючи які, Ви допоможете малюкові рано почати говорити, накопите його словник, зробите мову дитини максимально чіткою і правильною. Ці правила підійдуть як для дітей з нормальним мовним розвитком, так і для діточок, що зазнають які-небудь труднощі.
Використання методів арт-терапії в корекційній роботі з дітьми
Вивчаючи це питання, я звернула увагу на те, що використання методів педагогічної арт-терапії дозволить мені вирішити відразу кілька завдань:
1. Сприяти самопізнання дитини, усвідомлення своїх характерних особливостей і переваг;
2. Розвивати у дитини соціальні та комунікативні навички поведінки, розумову і мовленнєву активність, дрібну моторику;
3. Сприяти прояву дитячої творчості з нетрадиційним матеріалом;
4. Формувати адекватну самооцінку;
5. Виховувати емпатію і толерантність.