Користувацький вхід

Педагогіка

Обмежити пошук фільтруванням:



Виховання особистості у вимірі нових освітніх реалій

0

Виховання особистості у вимірі нових освітніх реалій
Анотація. У статті розглядається проблема виховання особистості в умовах трансформації освітнього середовища. Аналізуються виклики, що постають перед педагогами у зв’язку з цифровізацією, соціальною нестабільністю та зміною парадигми освіти. Обґрунтовується необхідність переосмислення ролі виховання як ключового елементу формування життєво компетентної, емоційно стійкої та морально відповідальної особистості. Здійснено акцент на ролі викладача як виховника і наставника, важливості емоційного інтелекту та партнерства з родиною.



Психодіагностика та корекція: ключ до успіху дітей середньої ланки

0

Підлітковий вік є критичним періодом у розвитку дитини, під час якого відбувається формування його особистості, виробляється соціальна компетентність та розвивається пізнавальна активність. Одночасно це період підвищеної чутливості до впливу зовнішнього середовища, який може бути результатом низки труднощів у психічному розвитку дитини [1, c. 247].



Формування ключових життєвих компетентностей учнів початкових класів шляхом використання технологій НУШ

0

Сьогодні використання технологій НУШ в навчальному процесі дуже актуально. Це сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів, стимулює і розвиває психічні процеси, мислення, сприйняття, пам'ять. Тому розвивати критичне мислення та комунікативність необхідно з початкової школи, адже початкова школа - це фундамент освіти, від того яким буде цей фундамент залежить подальша успішність учня. Він повинен вміти самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умов життя.



Стаття "Проєктна техноголія- як ефективний засіб просвітницької роботи з родинами вихованців по популяризації сучасної української книги ї

0

Наукова стаття по проєктній технології, інноваційні методи та прийоми, поєднання читання українських сучасних дитячих письменників та екологічний вихід з книги , засобами Лего- конструювання



Доповідь «Значення гри у гармонійному розвитку дитини»

0

На дитячу гри можна дивитися по-різному. Але є закони, що не підкорюються нічиїм бажанням. Відповідно до одного з них, якщо якась стадія розвитку не пройдена повністю, то наступна буде протікати спотворено. Дитинство – час гри, і якщо блокувати ігрові здібності дитини, не даючи їй награтися, то на наступних етапах розвитку вона буде догравати недогране, замість того, щоб йти вперед.



Вчити з емпатією: нові підходи в умовах нової реальності

0

У статті розглядається трансформація освітнього процесу в умовах пандемії та війни з акцентом на важливості педагогіки емпатії. Підкреслюється, що уроки природничо-математичного циклу мають не лише передавати знання, а й забезпечувати емоційну підтримку учнів. Наводяться приклади адаптації навчального матеріалу до реалій сьогодення. Емпатія вчителя розглядається як ключовий чинник створення безпечного та людяного освітнього середовища.



МЕДІАБЕЗПЕКА ДИТИНИ ПОЧИНАЄТЬСЯ З МЕДІАОСВІТИ БАТЬКІВ

0

У сучасних реаліях, реагуючи на виклики війни, коли життя кожного з нас прямо залежить від інформаційних повідомлень, набуває поширення професія «медіапедагога», який вчить медіаграмотності з метою критичного аналізу інформації, перевірки достовірності джерел, формування попиту на правдиву інформацію й уміння самостійно протистояти пропаганді та маніпуляціям.



Конспект заняття для середньої групи Тема: Інтонаційна виразність під час вивчення скоромовки

0

Пріоритетом роботи сучасного закладу дошкільної освіти є розвиток і виховання дитини творчої, яка тонко відчуває і розуміє поетичне слово, смисл твору, емоційний потенціал твору (вірша, казки, оповідання), володіє і точно передає власні емоції та розуміє почуття інших людей, наділеної емпатією, яка вміє вільно і вправно керувати своїм голосом, інтонацією, тілом, позою, рухами, жестами.



"Формування та розвиток когнітивних здібностей у дітей з ООП на дефектологічних заняттях: ефективні методи та підходи"

0

У статті розглядаються особливості розвитку когнітивних здібностей у дітей з особливими освітніми потребами (ООП) під час дефектологічних занять. Описано основні методи та прийоми роботи, спрямовані на розвиток уваги, пам’яті, мислення, мовлення та уяви. Визначено роль ігрових методів, сенсорного розвитку та використання індивідуальних освітніх маршрутів у корекційній роботі. Наголошується на важливості створення сприятливого середовища та активної співпраці з батьками для досягнення максимального ефекту в розвитку когнітивних функцій дитини.



Робота з дітьми з ООП: Погляд вчителя-дефектолога

0

У статті розглядаються основні принципи роботи вчителя-дефектолога з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП). Описано важливість індивідуального підходу, комплексного розвитку, використання ігрових методів, співпраці з батьками та позитивного підкріплення. Висвітлено основні виклики в роботі з дітьми з ООП та можливі шляхи їх подолання. Наголошено на необхідності створення сприятливого освітнього середовища для успішної соціалізації та розвитку кожної дитини.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі