Обмежити пошук фільтруванням:
Конспект уроку з англійської мови для учнів 5-го класу містить розробку комбінованого заняття на тему “My native town, village. Lukas’s city”. Урок спрямований на опрацювання лексики з теми «Моє місто/село» та формування навичок читання, аудіювання, письма й усного мовлення на основі тексту про місто Краків. Учні ознайомлюються з культурними особливостями іншої країни та вчаться порівнювати її зі своїм рідним містом або селом.
У структурі уроку передбачено: мотиваційне обговорення з використанням зображень міст, опрацювання нової лексики та граматики (артиклі a/an), читання тексту з подальшим аналізом, аудіювання з вправами True/False, інтерактивні ігри, групову роботу над мініпрезентацією та письмове завдання у форматі короткого листа.
Урок сприяє розвитку комунікативних умінь, вміння працювати в парах і групах, формує інтерес до культури інших країн та виховує любов до рідного краю. Матеріал містить чіткі інструкції для вчителя, зразки відповідей, інтерактивні вправи та прийоми, що роблять навчання цікавим і доступним для учнів.
Даний конспект уроку з англійської мови для учнів 1 класу розроблений із застосуванням технологій LEGO-педагогіки та ігрових методів навчання. Урок спрямований на формування початкових мовленнєвих умінь за темами “My Family”, “Colours” та “Counting 1–6”.
Казка «Червона Шапочка» – це класичний твір про дівчинку, яка вирушає відвідати свою бабусю й дорогою зустрічає Вовка. Історія навчає дітей обережності, відповідальності та важливості слухати поради дорослих. Казка порушує теми довіри, безпеки та наслідків необачних дій, а також сприяє розвитку моральних й етичних цінностей у молодших читачів.
План проведення Тижня англійської мови, розроблений для учнів закладу освіти.
Мета — мотивувати молодь до активного використання англійської через творчі, емоційні та інтерактивні завдання. Щоденні теми охоплюють культуру, спілкування, музику, гумор і самовираження, сприяючи розвитку мовних навичок у захопливому форматі.
Включає щоденні тематичні активності, що сприяють розвитку мовних навичок через творчість, емоції та інтерактив. Учні братимуть участь у конкурсах, відеочеленджах, культурних іграх, музичних завданнях та фінальній виставці проєктів.
У сучасних умовах реформування освіти в Україні, впровадження компетентнісного підходу та реалізації Концепції «Нова українська школа» зростає роль професійних спільнот педагогів як осередків взаємодії, розвитку, творчого пошуку та вдосконалення педагогічної майстерності.
Сучасна українська освіта переживає етап активного реформування, що пов’язано із впровадженням компетентнісного підходу, особистісно орієнтованого навчання та оновленням змісту освіти відповідно до вимог Нової української школи. У цьому контексті особливого значення набувають інноваційні освітні програми, серед яких важливе місце посідає науково-педагогічний проєкт «Інтелект України».
Проєкт реалізується в закладах загальної середньої освіти з 2008 року та має на меті створення умов для гармонійного розвитку інтелектуального, творчого і духовного потенціалу дитини.
У сучасному світі соціальні мережі є невід’ємною частиною життя молоді. Для більшості здобувачів освіти вони — не лише засіб комунікації, а й простір самовираження, джерело інформації та розваг. Освіта не може ігнорувати цей потенціал. У контексті цифрової трансформації школи соціальні мережі стають ефективним інструментом формальної та неформальної освіти, який сприяє розвитку ключових компетентностей, творчості, комунікаційних навичок і медіаграмотності.
Сучасна освіта стрімко змінюється під впливом цифрових технологій. Учитель уже не є єдиним джерелом знань, а стає фасилітатором, який організовує активну пізнавальну діяльність учнів. Одним із ключових завдань Нової української школи є формування здатності учнів до продуктивної діяльності, тобто вміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх на практиці, співпрацювати й творчо мислити.
Сучасний етап розвитку освіти позначений стрімкою цифровізацією, у центрі якої — технології штучного інтелекту (Artificial Intelligence, AI). Вони активно проникають у всі сфери суспільного життя, а особливо — у сферу навчання іноземних мов. Викладання англійської мови сьогодні виходить за межі традиційних підручників і зошитів, відкриваючи нові можливості для персоналізованого, ефективного й мотивуючого навчання.
Штучний інтелект стає не просто інструментом, а партнером у навчальному процесі, який допомагає учням розвивати мовні навички, а вчителям — оптимізувати педагогічну діяльність.