Обмежити пошук фільтруванням:
Вашій увазі пропоную тематичне оцінювання для 9 класу з курсу «Історія України » по темі : « Повсякденне життя та культура України кінця XVIII – першої половини ХІХ століття». Варіант ІІ. Укладено за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698). Завдання складені за чотирма рівнями. Робота містить дистрактори з вибором однієї правильної відповіді, завдання на відповідності, завдання на послідовність історичних подій , завдання творчого характеру.
Вашій увазі пропоную тематичне оцінювання для 9 класу з курсу «Історія України » по темі : « Повсякденне життя та культура України кінця XVIII – першої половини ХІХ століття». Варіант І. Укладено за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698). Завдання складені за чотирма рівнями. Робота містить дистрактори з вибором однієї правильної відповіді, завдання на відповідності, завдання на послідовність історичних подій , завдання творчого характеру.
- порівнювати портретні зображення і письмові джерела;
- виявляти, які риси особистості підкреслює художник, а які — документ;
- формулювати причинно-наслідкові зв’язки між біографією, подіями епохи і рішеннями діяча;
- робити аргументовані висновки щодо ролі Хмельницького в історичному процесі.
- порівнювати портретні зображення і письмові джерела;
- виявляти, які риси особистості підкреслює художник, а які — документ;
- формулювати причинно-наслідкові зв’язки між біографією, подіями епохи і рішеннями діяча;
- робити аргументовані висновки щодо ролі Хмельницького в історичному процесі.
- порівнювати портретні зображення і письмові джерела;
- виявляти, які риси особистості підкреслює художник, а які — документ;
- формулювати причинно-наслідкові зв’язки між біографією, подіями епохи і рішеннями діяча;
- робити аргументовані висновки щодо ролі Хмельницького в історичному процесі.
1. Концепція Героя та Ідеалу
2. Трагедія Зради та Розколу
3. Мотив Боротьби за Мову та Культуру
Роль літератури у відтворенні внутрішнього світу
2. Моральні та соціальні конфлікти
3. Віра, Побут і Звичаї
Братства, віра та велика суперечка століть: як українські землі шукали себе в релігійній мозаїці Речі Посполитої. Стаття висвітлює релігійне та культурне життя українських земель у складі Речі Посполитої в XVI–XVII ст., зосереджуючи увагу на ролі православних братств як ключових осередків освіти, книгодрукування та захисту конфесійної традиції. Розкрито діяльність братських шкіл, Острозької академії та єзуїтських колегій, що формували інтелектуальний простір епохи. Описано багатоконфесійність українських міст, де співіснували православні, католики, протестанти, вірмени та юдеї.
Братства, віра та велика суперечка століть: як українські землі шукали себе в релігійній мозаїці Речі Посполитої. Стаття висвітлює релігійне та культурне життя українських земель у складі Речі Посполитої в XVI–XVII ст., зосереджуючи увагу на ролі православних братств як ключових осередків освіти, книгодрукування та захисту конфесійної традиції. Розкрито діяльність братських шкіл, Острозької академії та єзуїтських колегій, що формували інтелектуальний простір епохи. Описано багатоконфесійність українських міст, де співіснували православні, католики, протестанти, вірмени та юдеї.