Обмежити пошук фільтруванням:
Перевіримо ваші уміння слухати, запам’ятовувати текст та відповідати на запитання
- Познайомимось із твором Юхима Чеповецького «Як я допомагав Петрику робити уроки»
- Розвиватимемо уміння правильно та виразно читати
- Попрацюємо над розвитком вашого словникового запасу
Порівняння художнього образу у казці і вірші.
М. Познанська «Ромашка».
За Ю. Дмитрієвим «Жайворонка якщо хтось не бачив…»
Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити аналізувати прочитане, робити висновки; розвивати зв’язне мовлення учнів, розширювати їх світогляд; виховувати любов, бережливе ставлення до природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Ось дзвінок сигнал нам дав,
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Урок скоріше починаймо!
Отже, наш урок повинен бути…
У – урожайний (на нові знання)…
Р – розвивальний …
О – організований …
Зміст уроку переконує в наявності спроб учителя формувати вміння повноцінно сприймати текст, налаштовувати учня на уявлення, а не на запам'ятовування, використовуючи елементи ейдетики.
Розробка уроку, використання різних методів роботи на уроках з літературного читання, відеофайли
Дана презентація створена, щоб ознайоми учнів з творчістю видатного українського поета Д. Білоуса; розвивати в учнів допитливість; викликати бажання вивчати рідну мову.
Матеріал до уроку літературного читання в 3 класі.
Де сила не може,там розум допоможе.
Шарль Перро "Кіт у чоботях
Літературне читання в 4 класі
Тема. Козацькому роду нема переводу. Іван Гнатюк «Козацький дуб».
Мета. Продовжити ознайомлення учнів зі славною історією українського козацтва, вдосконалювати навички свідомого , виразного читання поетичних творів, розвивати зв`язне мовлення , творчу уяву, виховувати гордість за свій народ.
КОНСПЕКТ УРОКУ З ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ на тему: Дитячі енциклопедії – джерело нових знань. «Чому кішка так часто вмивається» (з енциклопедії дітям про все на світі) 2 клас