Обмежити пошук фільтруванням:
Мета методичних рекомендацій - розкрити особливості викладання природознавства у закладах для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, показати можливі труднощі засвоєння біологічних знань такими учнями, та шляхи подолання цих труднощів.
Конспект відкритого уроку фізики та побутової хімії у 7 класі «Теплові явища. Поняття про температуру». Для дітей з особливими освітніми потребами (F70)
Метою посібника є формування лексичної сторони мовлення; граматичної сторони мовлення; зв'язного мовлення; сприяння формуванню фонетико-фонематичної сторони мовлення; навчання грамоти; формування узагальнювальної функції слова. Засвоєння різних відтінків контекстуально зумовленого значення слова і його багатозначного змісту. Формування словесних понять, що позначають не конкретні явища навколишнього світу, а його загальні сторони, властивості, стани.
ВСТУП (актуальність вибраної теми)
ОСНОВНА ЧАСТИНА
РОЗДІЛ 1. АУТИЗМ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА СУЧАСНОГО СУСПІЛЬСТВА
1.1 Характеристика дітей з проявами аутизму
1.2 Історичний аспект проблеми аутизму
1.3 Особливості розвитку мови у дітей аутистів
РОЗДІЛ 2.
1.3 Принципи корекційної роботи по формуванню мовленнєвої комунікації у дітей з РАС
1.4 Методи і умови формування мовленнєвих навичок
1.5 Алгоритм навчання навичкам комунікації
Утвердження в Україні демократичних засад суверенності й ціннісно-правових орієнтирів при виборі суспільних цілей стимулює оптимальний розвиток людського потенціалу, актуалізує складні соціально-економічні та ідейно-політичні чинники розвитку національної системи освіти, вимагає переходу від директивної до особистісно-орієнтованої її моделі. Першочергового значення у цьому зв’язку набуває проблема формування особистості, якій властиві високі морально-духовні цінності, достатня теоретична і практична підготовка, творча активність та конкурентоспроможність.