Обмежити пошук фільтруванням:
Ознайомити студентів із значенням води в природі та в житті людини, навчити розумно користуватись дарами природи, зокрема водою, викликати інтерес до знань про неї, вчити правильно та економне витрачати її ресурси;
Предмет «Основи здоров’я» є інтегрованим, що передбачає розвиток не лише здоров’язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення та відповідального ставлення до особистого здоров’я та здоров’я тих, хто поруч, але й усіх ключових компетентностей, які мають бути сформовані.
Особистісно-орієнтоване навчання на уроках основ здоров’я створює умови для розвитку творчих здібностей учнів, їхнього всебічного гармонійного розвитку.
Розширити кругозір дітей з питання охорони здоров'я, заохочувати до здорового способу життя, його складових, підвищувати санітарно-гігієнічний рівень учнів; дати можливість кожній дитині продемонструвати свої здібності при виконанні завдань, розвивати логічне мислення, кмітливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до свого організму, надавати підтримку в умінні проявляти особисту ініціативу, поважати думку кожного.
Позакласний захід спрямований на виховання у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я та стимулювання бажання дбати про нього; сприяння усвідомленню учнями необхідності ведення здорового способу життя; нагадати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров’я
Поглибити знання учнів про вітаміни і мікроелементи, їх вплив на здоров'я; довести перевагу натуральних продуктів; розповісти про негативний вплив смажених страв; формувати мотиваційну установку на споживання корисної для здоров'я їжі;виховувати навички культури і гігієни правильного харчування, бережливого ставлення до свого здоров'я.
Розробка уроку з курсу"Здоров'я, безпека та добробут"
Урок №14. Тема: Допомога в разі небезпеки.
Мета: наводити приклади небезпечних ситуацій, які можуть виникнути у школі, на прогулянці, на дорозі, в побуті та пропонувати способи виходу з цих ситуацій; приймати рішення щодо надання самодопомоги та допомоги іншим особам, звертатися до інших осіб чи відповідних служб; звертатися до фахівців у небезпечних ситуаціях, наслідком яких не може зарадити власними силами; викликати необхідні рятувальні служби, повідомляючи відповідно до ситуації необхідну інформацію.
Термін «лепбук» запозичено з англійської мови. З огляду на багатозначність слова та його використання, найточніший переклад — «книжка-складанка». Така книжка призначена для розміщення всередині матеріалів з певного етапу навчання. Лепбук– це новий метод вивчення, запам'ятовування певної теми, який будується за шаблоном і складається з безлічі кишеньок, вкладок, віконець, пересувних елементів, картинок і т. д.
Представлено методичні матеріали, які призначені для використання у процесі практичної діяльності педагогічних працівників. Висвітлено питання формування та розвитку позитивного мислення в учнів, які сприятимуть їх пізнавальній активності, життєвому оптимізму, покращенню ставлення до себе, створення у них позитивної « Я – Концепції» на уроках – тренінгах з основ здоров’я та в позаурочній діяльності.
Адресовано керівникам загальноосвітніх навчальних закладів, вчителям основ здоров’я, класним керівникам, тренерам з освіти на основі розвитку життєвих навичок.
під час роботи над створенням мультивітамінного календаря діти мають змогу систематизувати набуті раніше знання про вітаміни, знайти продукти в яких вони містяться, зробити креативні фотосвітлини та творчо донести інформацію до однолітків.
Ця розробка проект Тиждень безпеки містить тему, мету, завдання, розділи проекту "Тиждень безпеки". Також має план проведення тижня, його короткий опис.