Користувацький вхід

В. О. Сухомлинський

Обмежити пошук фільтруванням:



Методи та прийоми створення ситуації успіху як напрямок соціалізації особистості

0

Провідною формою організації навчальної діяльності в школі є урок. Але як би не змінювалася тема, мета, завдання, зміст, "незмінними залишаються наші турботи про створення найсприятливіших умов для навчання, розвитку й виховання кожної дитини", створення атмосфери психологічного комфорту. Це збагачує емоційне життя учнів, створює піднесений настрій.



Опис досвіду роботи вихователя ДНЗ за напрямком «Екологічна стежина»

0

В цьому матеріалі розкрито власний практичний досвід роботи вихователя ДНЗ з дітьми на "екологічній стежині". Робота виховує природничі здібності дітей, формує екологічну культуру особистості, розвиває естетичні, інтелектуальні почуття у ставленні до природи. В розробці використовуються дидактичні ігри, спостереження, пошуково-дослідницька діяльність на "екологічній стежині". Використання данного напрацювання допоможе вихователям урізноманітнити роботу з екологічного виховання дітей та ближче познайомити їх з об'єктами довкілля.



Опис досвіду. Тема: "Розвиток літературно-творчих здібностей молодших школярів у процесі читацької діяльності на уроках літературного читання"

0

Анотація
Однією з важливих складових літературної компетентності є особистісно-діяльнісна компетенція молодшого щколяра. Вона передбачає реалізацію літературно-творчих здібностей дітей, зумовлену високим інтересом до читання літературних творів. Можна тлумачити ії як здатність читача до власної літературної діяльності, яка сприяє розвиткові творчих літературних здібностей.



Нестандартні уроки

0

Працюючи в школі та спостерігаючи за школярами, я дійла висновку, що для багатьох учнів визначальним чинником вивчення математики є її загальновизнана роль у житті та інших науках. Але є учні, які на уроці перестають слухати або, навпаки, тільки роблять вигляд, що слухають, але не чують, якщо новий матеріал їх не зацікавив з самого початку. Запобігаючи байдужості на уроці, появу нового матеріалу потрібно підпорядковувати природній допитливості школяра: новий факт не виникає з «нічого»; разом з дітьми з'ясувати можливості його застосування, а форму організації навчання обирати оптимальною.



Шляхи практичного вдосконалення графіко-орфографічних умінь та навичок учнів як резерв підвищення ефективності навчального процесу

0

Мотивація письма – витоки формування грамотної особистості
Опановувати основні правила письма діти починають з перших днів перебування у школі, хоч і не відчувають нагальної потреби вчитися писати. Це досить складний, стомливий процес, який сам собою інтересу часто-густо не викликає, адже до 6-літнього віку діти чудово обходились без уміння писати і не відчували від цього дискомфорту. Тому єдиний можливий спосіб зацікавлення першокласників – це створення позитивної мотиваційної установки на цей вид діяльності.



Зразки завдань, основаних на компетентнісних засадах для реалізації практичної спрямованості навчального процесу на уроках української мови

0

Друковані завдання для хвилинок каліграфії

У У У У У у у у у д д д
ур у дул у буж уф
урок уод бук дуб куб
Удав – товстезний і строкатий
У затінку улігся спати.



Основні завдання вчителя на уроках української мови на шляху реалізації компетентнісного підходу у професійній діяльності

0

Мова - втілення думки.
Що багатша думка, то багатша мова…
Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її…
М. Рильський

Виховання гармонійно розвиненої людини – необхідна вимога нашого часу. Формування такої людини дедалі більше пов’язується із справжнім опануванням рідної мови. Вивчення мови ніколи не закінчується.



В.О. Сухомлинський і сучасна початкова школа

0

В.О. Сухомлинський і сучасна початкова школа
Тетяна Дудчина
директор Киїнської ЗОШ І-ІІІ ступенів
На базі Киїнської ЗОШ І-ІІІ ступенів Чернігівської районної ради Чернігівської області проводиться дослідно-експериментальна робота за темою «Методика використання принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського у практиці сучасної початкової школи», яка присвячена великому педагогу, вивченню його спадщини, а також сучасної теорії і практики виховання молодших школярів навчального закладу з даної проблеми. (Рішення науково – методичної ради ЧОІППО від 20 березня 2014 року, протокол №1)



Урок читання для 3 класу на тему "Людина красна не словами , а не добрими словами."

0

До Вашої уваги пропоную урок читання для 3 класу на тему "Людина красна не словами , а не добрими словами".
В розробці уроки вчитель має змогу познайомити учнів з поняттями "добре" і "погане", "красиві слова" і "красиві справи" за допомогою оповідання В.О.Сухомлинського.



Стаття «Роль книги у вихованні культури читання учнів початкової школи за педагогічною спадщиною В. О. Сухомлинського»

0

У статті висвітлено проблему дитячого читання. З’ясовано роль книжки в навчально-виховному процесі та розкрито погляди В. О. Сухомлинського на значення читання для дітей молодшого шкільного віку.
Ключові слова: педагогічна спадщина, книжка, початкова школа, виховання, роль книги, культура читання, В. О. Сухомлинський.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі