Користувацький вхід

Останні публікації

Ссавці: будова, спосіб життя, роль у природі та житті людини
2017-08-17 12:32
Традиційна українська кухня
2017-08-17 12:11
спортивна розвага
2017-08-16 23:41
Лірика Т.Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення із заслання.
2017-08-17 12:28
Стаття "Любов Лесі Українки до рідного краю"
2017-08-16 20:22
Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури для 9 класу
2017-08-16 19:49
ТЕМА: Шлях кобзарів – це шлях народу. ( М.Стельмах) позакласний захід з української літератури
2017-08-16 19:07
Календарне планування для школи з російською мовою навчання на 2017-2018 н.р. для 2 класу (за оновленою програмою)
2017-08-16 16:39
Календарне планування для шкіл з російською мовою навчання на 2017-2018 н.р. для 1 класу (за оновленою програмою)
2017-08-16 14:53
Розвиток творчого потенціалу інженерно – педагогічних працівників у системі методичної роботи (з досвіду роботи методиста ПТНЗ)
2017-08-16 13:52

Художня література

Обмежити пошук фільтруванням:



Художнє моделювання війни на Сході України у романі В.Шкляра "Чорне сонце"

Опубліковано: Катаржина Чт, 2017-06-29 11:06
0

Потреба духовного і культурного відродження української нації в умовах війни на Сході України, невизначеність суспільних ідеалів та пріоритетів викликали в гуманітарних науках, мистецтві й публіцистиці посилений інтерес до національного героя та його пріоритету. Проблема військових дій, закономірно, стала центральною в українській літературі сьогодення. Звертаючись до героїзму та самовідданості художні твори стають потужним духовним генератором історичної пам’яті, сприяють розумінню подій як діалектичного процесу, в якому тісно взаємопов’язані доля окремої людини та тяжкі обставини.

Класи: 11 клас

Предмети: Українська література



Михайло Коцюбинський - генетичний імпресіоніст

Опубліковано: Катаржина Чт, 2017-06-29 10:16
1

Мета роботи – розроблення методичної моделі уроку-враження та шляхів засвоєння старшокласниками стильових ключів розуміння імпресіоністичних творів, яка реалізується через такі завдання:
- обґрунтувати доцільність вибору типу уроку та системи методів і прийомів відповідно до естетичних засад напряму, риси якого прочитуються у літературному творі;
- визначити магістральні методичні стратегії аналізу та інтерпретації твору, що репрезентує імпресіонізм в українській літературі;
- окреслити можливості інтеграції в межах мистецького напряму.

Класи: 10 клас

Предмети: Українська література



Требования к плану воспитательной работы

Опубліковано: Stefanova1995 Пон, 2017-06-12 10:10
0

Каждый классный руководитель должен знать как правильно составить план воспитательной работы.

Класи: Середня школа



Година спілкування "Хай в родині живе доброта"

Опубліковано: Коломоєць Тетян... Ср, 2017-04-26 01:13
0

Формую увлення школярів про значення сім"ї для дитини. Виховую чуйність і доброту до своїх близьких, шанобливе ставлення до старших членів сім"ї.

Класи: 4 клас

Предмети: Виховна робота



Урок музичного мистецтва "Чарівний світ музики"

Опубліковано: Вікторія Жила Чт, 2017-04-20 20:01
0

Урок музичного мистецтва "Чарівний світ музики"має мету: продовжити з учнями роботу над поняттями «опера», «жанри музики»;
навчати учнів розрізняти різні музичні жанри; пояснити учням їх значення для характеристик музичних образів;
збагачувати музичний кругозір;
розвивати емоційну сферу та уяву учнів, навички уважного слухача й виконавця, здібності тонко відчувати й розуміти зміст і характер музичних творів;
розвивати в учнів музичний слух, почуття ритму та навички чистого інтонування мелодії;
активізувати творчий потенціал учнів;

Класи: 2 клас

Предмети: Музична культура



Дидактичні матеріали з розвитку мовлення на тему "Рослини.Сад"

Опубліковано: Бабак Тетяна Во... Чт, 2017-03-30 14:27
0

Дидиактичні матеріали з розвитку мовлення
Тема Рослини.Сад.
Словник-мінімум -
- сад,дерево,кущ,квітка,ягода,гілка,стебло,листя,кісточка,абрикос,вишня,вишенька,яблуня,яблуко,груша,смородина,малина,полуниця,барвінок,тюльпан,троянда,врожай,плоди;
- спілий,запашний,смачний,соковитий,солодкий,кислий,красивий,круглий,овальний;
- садтити,квітнути,копати,цвісти,стигнути,збирати,зривати,поливати.
Розповіді вихователя .

1 зразок. « Рослини,сад.»

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Українська мова



Сценарій випускного балу "Ромашковий світ дитинства"

Опубліковано: Прилепко Тетяна... Ср, 2017-03-29 22:02
1

Сценарій випускного балу для 11 класу. Поеднання сучасного виховного заходу з традиціями школи, класу.

Класи: 11 клас

Предмети: Позакласні заходи, Виховна робота



Казка – це слово, сповнене краси

Опубліковано: Наталія Галета Ср, 2017-03-29 18:25
0

Урок позакласного читання, який удосконалює вміння творчо працювати над текстом, розвиває смислову та образну пам'ять, виховує любов до творчого слова.

Класи: 3 клас

Предмети: Українська література



«Ця дівчина не просто так,- Маруся, Це – голос наш, це – пісня, це – душа…» ( Штрихи до портрета Марусі Чурай)

Опубліковано: Катькало Людмила Пт, 2017-03-24 12:44
0

Тема. «Ця дівчина не просто так,- Маруся,
Це – голос наш, це – пісня, це – душа…»
( Штрихи до портрета Марусі Чурай)
Мета: формувати в учнів почуття гордості та любові за культурну спадщину свого народу, розширювати їхні знання про долю героїчної землячки Марусі Чурай та її пісенну творчість; розвивати вміння образно мислити, виразно читати прозові та віршовані тексти; виховувати повагу до народної пісні та її творців, гордість за свій талановитий народ.
Форма проведення: театралізоване літературно-мистецьке свято.

Предмети: Українська література



Інтегроване заняття. Інсценування художнього твору Г. Бойка «Качечка» (гра-драматизація)

Опубліковано: kalinich12345 Чт, 2017-03-23 01:26
0

Програмовий зміст: привчати вимовляти слова виразно, не поспішаючи; розвивати мовленнєве дихання та фонематичний слух, уміння промовляти слова в різному темпі та з різною силою голосу; вчити розуміти і відтворювати інтонацію (розповідну, окличну, питальну). вправляти у вимові голосних звуків із різною силою голосу та в різному темпі; вчити правильно вимовляти приголосні звуки: [л], [х], [к]; спонукати дітей із цікавістю слухати літературні твори, розуміти їх зміст; відповідати на запитання дорослого.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Українська мова

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі