Обмежити пошук фільтруванням:
формувати предметні компетентності: працювати над ідейно-художнім змістом повісті, розкрити патріотичний мотив твору, добираючи відповідні цитати, формувати активну життєву позицію;
формувати ключові компетентності: аналізувати життєву ситуацію з певної позиції, висловлювати судження про проблему вибору людини у вирішальній ситуації; навчитися створювати подієвий телерепортаж, дотримуючись журналістських стандартів;
формувати емоційно-ціннісне ставлення: виховувати почуття обов’язку, відданості своєму народові.
«Повість минулих літ» - найдавніший літопис нашого народу.
Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь
Історичне минуле нашого народу
Літописні оповіді
Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
«Повість минулих літ» - найдавніший літопис нашого народу.
Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь
Історичне минуле нашого народу
Літописні оповіді
Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
«Повість минулих літ» - найдавніший літопис нашого народу.
Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь
Розробка уроку української літератури "Душевна краса Наталки Полтавки. Розуміння щастя людини різними персонажами", мета якого донести до розуму й серця учнів ідейний зміст твору І. Котляревського «Наталка Полтавка», нев’янучу красу його художньої форми, розкрити душевну красу головної героїні твору, різне розуміння щастя персонажами твору, збудити в учнів високі й світлі естетичні почуття, заронити в їхні душі зерна добра, гуманності, любові до людини, до всього гарного в житті, розвивати уміння аналізувати, порівнювати, робити власні висновки.
Формувати уявлення про характерні ознаки зими. Сприяти розширенню словникового запасу учнів. Вдосконалювати навички виразного читання поетичних творів.
Розвивати в учнів творче уявлення, мислення, фантазію, спостережливість.
Створити ліричний настій, підвести до висновку, що зима красива розважена пора року. Виховувати естетичні почуття у дітей, любов і шанобливе ставлення до природи.
Мета: ознайомити учнів із цікавими фактами життя і творчості А.С.Малишка; проаналізувати поезію «Пісня про рушник»; розкрити зміст народно-поетичних символів; розвивати вміння виразно і вдумливо читати поезію, висловлювати власні думки щодо прочитаного; виховувати любов до матері, до отчого дому, повагу до звичаїв, традицій та оберегів свого народу.
Тип: урок сприймання та засвоєння нового матеріалу з випереджувальним навчанням.
Обладнання: портрет А.Малишка, виставка вишиваних рушників, презентації.
Пізнаємо мистецтво слова за допомогою гри. Ця гра сприяє розвитку образного та логічного мислення, виховує читацькі смаки та розвиває акторську майстерність
уточнити та поглиблювати знання дітей про тварин (зайчик, білочка, ведмедик) та птахів (ворона, горобці), їхні особливості та поведінку; закріплювати вміння дітей розрізняти і співвідносити основні кольори: червоний, жовтий, зелений, синій; поняття: «один», «багато», «великий», «маленький»; активізувати словник дітей іменниками, назвами тварин (зайчик, білочка, ведмедик), та назвами овочів (морква, капуста, буряк, цибуля); вправляти у ходьбі по вузенькій доріжці, стрибках у довжину з місця, переступанні через перешкоду; розвивати мовлення, мислення, дрібну моторику рук
Закріпити та збагатити знання дітей про характерні ознаки осені, форму-вати вміння милуватися барвистими кольорами осені; продовжувати вчити малювати пейзаж за допомогою нетрадиційної техніки малювання штампування; спонукати дітей передавати особливості осінніх дерев, домагаючись виразності за допомогою кольору; продовжувати роботу по збагаченню словникового запасу, закріпити поняття «пейзаж»; розвивати дрібну моторику; чутливість до кольору, творчі навички; виховувати емоційну чутливість до осінньої краси, дбайливе ставлення до природного оточення.