Користувацький вхід

Орфографія

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

1

Тема: Просте речення. Члени речення. Односкладне і двоскладне речення. Поширене і непоширене речення.

Мета: повторити ы поглибити знання учнів про просте речення, його граматичну основу; подати загальні відомості про поширені й непоширені речення; про двоскладні й односкладні речення; навчитися відрізняти речення від словосполучення; визначати граматичну основу речення; розвивати логічне мислення та стилістичну вправність.

Без верби і калини нема України

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Робота біля дошки.
Розбір словосполучень: калиновий цвіт, диво природи
1. Актуалізація знань.
Бесіда за питаннями.
• Що називається словосполученням?
• Яка різниця між словосполученням і реченням? Доведіть свою думку.
І ІІ
Верба плаче. Плач верби
Червоніє калина. Калинові ягоди.
Цвіте калина. Цвіт калини.
2. Народознавча хвилинка.
- Які приказки, прислів’я та вірші про вербу ви знаєте?
(Без верби і калини нема України. Де росте вербиця, там смачна водиця. Зацвіла верба – весна прийшла. Там криниця, де вербиця. Україна, мов калина. Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте. У лузі калина з квіточками, неначе матуся з діточками.)

ІІІ. Оголошення теми уроку.

1. Робота зі схемою-картою Країни простого речення.
2. Учитель. Сьогодні ми з вами помандруємо в Країну Простого речення. Дізнаємося,
що в цій країні є свої мешканці – члени речення. Серед них є головні – Підмет і Присудок. Допомагають їм керувати країною другорядні члени речення – Означення, Додаток і Обставина. У мандрівку до цієї казкової країни ми візьмемо кетяг калини та вербову гілочку. В давнину за допомогою вербової гілки шукали джерела води, визначали місце, де копати криницю. А нам чарівна гілочка верби допоможе правильно визначати члени речення в Країні Простого речення.
- Кожне речення має свою граматичну основу, центр. Які члени речення становлять граматичну основу речення?

ІV. Опрацювання нового матеріалу.
1. Робота з підручником ст.68
2. Самостійне. опрацювання визначень і підмета і присудка.
Запитання:
- Що називається підметом?
- Яка частина мови найчастіше буває підметом?
- Що називається присудком?
- Якою частиною мови найчастіше є присудок?
- Чи можна підмет і присудок назвати словосполученням? Чому? Доведіть свою думку.
3. Творча хвилинка
За опорними словами складіть речення і запишіть його.
- Улюблені, майже, рослини-символи, в, народів, є, усіх.
- Над, росте, ставом, плакуча, вербиця.
- Червона, долині, калина, зацвіла, в.
Фізкультхвилинка.
Раз! Два! Три! Чотири! П̒ять!
Час прийшов нам спочивать.
Тож піднімем руки вгору,
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як зайчата, - скоки - скоки!
Десять, дев̒ять, вісім, сім!
Час за парти нам усім.
2. Робота зі схемою «Члени речення».
4. Самостійна робота.
Визначте і підкресліть граматичні основи у складених реченнях. Доведіть свою думку.

V. Закріплення вивченого

1. Робота з підручником.(вправа 105)
Учитель. Підкреслюючи підмет і присудок, ви помітили, що в реченні є ще й інші слова.
- Яка роль їм відведена?
- Яка функція другорядних членів речення?
- Чи буде речення звучати без другорядних членів? Чому? Доведіть свою думку.
Отже, в країні простого речення всі мешканці відповідають на свої питання,
мають свої умовні позначення, за якими ми і будемо їх розпізнавати.
Є члени речення не головнi,
I звуть їх просто другоряднi.
До них питання де? куди? кому?
кого? чого? ким? чим? чому?
який? і звiдки? i коли?
Потрiбнi в реченнi вони.
Без них суха була би мова,
Одноманiтна, не чудова.
3. Робота зі схемою.
Члени речення
Головні Другорядні
Запитання.
- Які другорядні члени речення населяють Країну Простого речення? Дайте їм визначення.
- Які другорядні члени речення залежать від присудка?
- Які другорядні члени речення залежать від підмета?
- Чому ви так гадаєте?
4. Творча робота.
Поширте речення другорядними членами.
Зацвіте верба. Пишається калина.
Зацвіте верба у лузі. Пишається червона калина.
Зацвіте плакуча верба у лузі. Над водою пишається червона калина.
Скоро зацвіте плакуча верба у лузі.
Скоро зацвіте котиками плакуча верба у лузі.
5. Таблиця-схема. (Учні записують у зошитах)
Просте речення
Поширене непоширене
Головне + другорядні тільки головні
6. Розбір речення.
Верба та калина оспівані у народних піснях.
7. Диктант.
Верба. Про неї написано чимало. Їй присвячені прислів’я й приказки, пісні та вірші.
Верба зайняла своє почесне місце й у фольклорі. Згадується відоме прислів’я: «Будь високий, як верба, а багатий, як земля».
Чим же власне прислужилася верба? Важко уявити українське село без цих одвічних супутників. Вербами обсаджували дороги й городи, верболозом заліснювались плавні та болота.
8. Визначте орфограми
1) верба – верби, село - села
2) прислів’я, присвячені
3) згадується, українське
9. Підкресліть граматичну основу речень із диктанту.
- Чи всі члени речення мають підмет і присудок?
- Чи можуть існувати речення лише з одним головним членом речення?
Учитель. Отже, речення бувають з двома головними членами і одним. Тому їм дали таке визначення: двоскладні та односкладні.
10. Схема.
Просте речення:
Двоскладне односкладне
Є підмет і присудок є тільки підмет є тільки присудок
11. Опрацювання схеми розбору простого речення
Просте речення:
1) за метою висловлювання: розповідне, питальне, спонукальне;
2) за інтонацією: окличне, неокличне;
3) За наявністю головних членів речення: двоскладне, односкладне;
4) За наявністю другорядних членів речення: поширене, непоширене.
12. Розбір речень за схемою.
Вербовими прутиками шукали джерела води.
Верболози першими милують наше око навесні.

VІ. Оголошення і мотивація оцінок.

VІІ. Підсумки уроку.

Бесіда за питаннями.
• Яку тему сьогодні на уроці ми вивчали?
• До якої країни мандрували?
• Що ви довідалися про Країну Простого речення?
• Яке деревце мандрувало з нами?

VІІІ. Домашнє завдання.

Скласти три речення про вербу та калину. Виконати повний синтаксичний розбір цих речень.

1. За опорними словами складіть речення і запишіть його.
- Улюблені, майже, рослини-символи, в, народів, є, усіх.
- Над, росте, ставом, плакуча, вербиця.
- Червона, долині, калина, зацвіла, в.
2. Поширте речення другорядними членами.
Зацвіте верба. Пишається калина.

3. Схема розбору простого речення
Просте речення:
1) За метою висловлювання: розповідне, питальне, спонукальне;
2) За інтонацією: окличне, неокличне;
3) За наявністю головних членів речення: двоскладне, односкладне;
4) За наявністю другорядних членів речення: поширене, непоширене.

1. За опорними словами складіть речення і запишіть його.
- Улюблені, майже, рослини-символи, в, народів, є, усіх.
- Над, росте, ставом, плакуча, вербиця.
- Червона, долині, калина, зацвіла, в.
2. Поширте речення другорядними членами.
Зацвіте верба. Пишається калина.

3. Схема розбору простого речення
Просте речення:
1) За метою висловлювання: розповідне, питальне, спонукальне;
2) За інтонацією: окличне, неокличне;
3) За наявністю головних членів речення: двоскладне, односкладне;
4) За наявністю другорядних членів речення: поширене, непоширене.

Може, назву статті замінити? Це ж про речення, а не про орфографію.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі