Велика кількість науково-методичних розробок сьогодення присвячена такому виду контролю, як тести. Через те, що тестові завдання доволі часто можуть спричиняти стрес, деякі викладачі уникають такий вид роботи взагалі, замінюючи його на інші методи контролю. Стаття висвітлює основні причини доцільності використання тестів в контексті системного підходу до вивчення англійської мови.