Дитина сприймає простір як нерозчленовану безперервність. Стеження за рухом предмета в просторі розвивається поступово. Робота з картками сприяє розвитку здатності до моделювання просторових відносин між об'єктами у вигляді малюнка, плану, схеми. Діти вчаться читати найпростішу інформацію, що позначає просторові відношення і напрямок руху об'єктів (зліва направо, справа наліво, знизу вгору, згори вниз); самостійно пересуватися в просторі, орієнтуючись на умовні позначення напрямку руху (знаки і символи). Таким чином збагачувався практичний досвід дітей, надавалася можливість здійснювати самостійний вибір, приймати рішення.