Тема уроку : Правила вживання м`якого знака.
Мета: узагальнити і закріпити правила вживання м`якого знака, вдосконалювати навички ; виробляти орфографічні навички; розвивати логічне мислення, увагу, пам`ять; виховувати в учнів почуття прекрасного.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: презентація, підручник, схеми.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
- Діти, сьогодні на наш урок завітали гості, привітаємо їх.
Вже дзвінок нам дав сигнал,
Працювати час настав,
Тож і часу ти не гай,
Працювати починай!
Швиденько відкрили зошити та записали число, класна робота.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
- Урок розпочинаємо з перевірки домашнього завдання. ( Вправа 232)
(Кінь, десять, льотчик, молодь, гривня, лізь, сіль, хтось, бадьорий)
- Як позначається м’якість приголосних звуків на письмі? ( М’якість приголосних звуків на письмі позначається буквами і, є, ю, я, та буквою ь)
З’являється М’який знак
Ти про мене нагадав,
Я до тебе завітав.
Не з пустими я руками,
А з чарівними словами.
Ось дивись, що можу я:
Банку я перетворю на баньку,
Галка стане галькою,
А тепла булка – булькою!
Я - не літера нова.
Я - пом’якшую слова.
От, наприклад: хміль і тінь,
Півень, заєць, сіль і кінь.
Далі сам подумай ти,
Де ще м’який знак знайти?
Пропоную разом з вами повправлятися з словами.
Словниковий диктант ми напишемо,
Тож, Оленко, до дошки хутчій !
1. Словниковий диктант.
Місяць, сіль, льон, радість, низько, тінь, пальці, їдальня, блакить, сміється, квітонька, голівонька.
- Назви орфограму, яка є в усіх цих словах. (М’який знак)
- Молодець, ти впоралася із завданням, тепер спокійним можу бути я.
Вчитель:
- Погляньте ще раз на слова і пригадайте правила, які вивчали ви раніше.
( Очікувані відповіді дітей: 1. В українській мові м’якість звуків [д’],[т’], [з’], [с’], [ц’], [л’], [н’] в кінці слова та в середині слова перед буквами, що позначають тверді приголосні звуки, а після л і перед м’якими приголосними позначається буквою ь. ( місяць, сіль, радість, низько, тінь, пальці, їдальня, блакить, квітонька, голівонька)
2. В українській мові м’якість приголосних звуків перед о позначається буквою ь. (льон)
3. В українській мові у кінці дієслів 3-ї особи після букви т завжди пишеться ь. (сміється))
ІІІ. Пояснення нового матеріалу.

- Діти, а давайте поставимо слово квітонька у давальному відмінку.
Квітонька – квітоньці. Чи залишився у слові м’який знак?
Голівонька – голівоньці.
Галка –галці.
- Який висновок можна зробити? ( Якщо у називному відмінку у слові із сполученням букв -льк-, -ськ- пишемо м’який знак, то в давальному відмінку в сполученнях літер також пишемо м’який знак –льц-, -льч-, -ньц-, -ньч-, -сьц-, -сьч-)
- Прочитайте виразно віршик, який з’явився на екрані.
Мама – найкраща людина у світі.
Знають це всі і дорослі і діти.
Морок не ляже на рідний поріг,
Мама не пустить, вона – оберіг.
- Знайдіть слова з орфограмою «м’який знак», поясніть її.
- Про кого цей віршик?
- Доберіть синонім до слова мама. Складіть із ним речення. (Одне речення записати на дошці) Пояснити правопис слова неньці.
- Як ти розмірковувала, коли писала це слово?

Фізкультхвилинка.
Встаньте діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться.
І до сонця потягніться,
Веретеном покрутиться.
Раз – присядьте, два – присядьте
І за парти тихо сядьте.
- Діти, які правила ми з вами розглянули? (Правила, коли м’який знак пишеться).
2. Робота з підручником. Розглянути на сторінці 106 таблицю «невживання м’якого знака».
- Які правила ви пам’ятаєте з початкових класів? (В українській мові після букв б, п, в, м, ф, ж, ч,ш, та р у кінці слів ніколи не пишеться м’який знак.
Після букв, що позначають м’які приголосні звуки і стоять перед буквами, що позначають м’які приголосні.)
- Отже, нам залишилося запам’ятати такі правила:
М’який знак не пишемо після н, перед шиплячими Ж, Ч, Ш, Щ (менший)
У сполученнях –лц-, -лк-, -нч-, -нц-, -сч-, -сц-, утворених від –лк-, -нк-, -ск-.
ІV. Закріплення вивченого.
1. Прочитайте речення, поясніть вживання або невживання м’якого знака.
1. Мен..ше говори – біл..ше почуєш.
2. При сонеч..ку тепло, при матері добре.
3. Розвивайся, не згинайся, зеленен..кий дубе, бо із тебе колисон..ка дитинон..ці буде.
2. Вправа з ключем.
Записати подані слова, вставляючи, де треба м’який знак.
І варіант записує слова з м’яким знаком;
ІІ варіант записує слова без м’якого знака.
Холодец.., осін.., тюр..ма, чест.., аркуш.., ін..ший, гіст.., ніч.., ідут.., різ..ба, шукач.., шіст.., економіч..ний, емал.. .
Попрацюйте в парах: з перших літер кожного слова складіть вислів та запишіть його.
( Ключ: Хоч гірше, та інше)
2. «Злови помилку»
Долиною повилась річька. За річкою, понад лісом, вся гора вкрилася розкішними килимами ярини. Гарячою зеленою барвою горит на сонці ячмінь. Далі широко стелится килим ясно-зеленого вівса. За зеленими килимами біліє гречька. У долині висит синя мла. І над усім тим розкинулось погідне блакитне небо.
(М. Коцюбинський)
V. Підсумок уроку.
- Діти, яку орфограму ми сьогодні вивчили?
- Для чого він вживається?
- У яких випадках ми пишемо м’який знак?
- А коли м’який знак ми не пишемо?
VІ. Оцінювання.
Всі ми разом міркували,
Самостійно працювали,
І старанно всі писали,
Помилок не допускали,
Постарались всі – це факт,
Вийшов добрий результат!

VІІ. Домашнє завдання: Параграф 27, сторінки 104, 106.
1. Написати твір-мініатюру “Золота осінь”, використовуючи слова: промінчик, багрянець, день, морозець.
2. Виконати вправу 238.
3. Розгадати загадки, записати відгадки, пояснити правопис м’якого знака.
(на вибір)

Ось і скінчився урок,
І дзвенить для вас дзвінок!
Працювали добре, друзі,
Відпочиньте по заслузі!

Предмети: Українська мова

Класи: 5 клас