Урок зарубіжної літератури у 8 класі
Т е м а. Що проголошує Шекспір в трагедії “Ромео і Джульєтта”?
КОХАННЯ ... СМЕРТЬ
М е т а. Допомогти учням осмислити зміст та ідейно-художні особливості трагедії; розвивати вміння характеризувати образи героїв твору, навички аналізу драматичного твору; виховувати здатність до сильних і щирих почуттів, оптимізм, неприйняття ворожнечі.
Ц і л і.
Учні знатимуть: ідейно-художні особливості трагедії Шекспіра, причини популярності сюжету твору.
Учні вмітимуть: визначати композиційні елементи трагедії, характеризувати динаміку образів головних героїв, робити висновки на основі прочитаного.
Т и п у р о к у. Урок засвоєння нових знань та аналізу літературного твору.
Обладнання уроку: текст твору, портрет Шекспіра, компютер,роздатковий матеріал
ЕПІГРАФ.
Любов - це квітка, яка розцвітає, і краще до неї не доторкатися.(В.Сухомлинський)
Як надзвичайно сонце засвітило,
Все по-новому зацвіло,
Здається,мамо,зрозуміло:
До мене кохання прийшло.(Леся Українка)
Все покинуть, до тебе полинуть,
Мій єдиний,мій зламаний квіте,
Все, все покинуть, з тобою загинуть,
То було б щастя,мій згублений світе.(Леся Українка)
Кохання може все і все здолає.(В.Шекспір)
Х і д у р о к у
I.Мотиваційний етап.
Сьогодні Валентинів день. Як ніколи, в цей день надзвичайно багато ми чуєм від інших і говорим самі про кохання. Це, дійсно, надзвичайне почуття!
Скiльки в ньому доброго, красивого, величного. Оспiване в пiснях i в лiтературi, в музицi в живописі. Говорити про кохання ми будемо і на сьогодняшньому уроці літератури. Продовжимо розпочату минулого разу роботу над трагедією Шекспіра “Ромео і Джульєтта”. Проте, це трагічне кохання, історія закінчується гибеллю героїв. Та, не зважаючи на плин часу, вона живе до наших днів. Кожен мріє про таке велике кохання.
У чому ж секрет вічності шекспірівських героїв? Попробуєм у цьому розібратись.
Тема нашого уроку: кохання. І, як ви бачите, я не повністю записала речення, нам потрібно його доповнити. Що ж поставити замість пропусків? Сподіваюсь, ми це з`ясуємо під час роботи.
II. Цілевизначення і планування.
Перед собою поставте цілі на сьогоднішній урок. Подумайте, про що ви хочете дізнатися і чого ви хочете навчитися.
(запис у зошити)
Отже, послухаєм Шекспіра.
III.Опрацювання навчального матеріалу.
1.Читання на фоні музики Прологу до трагедії.
(текст на англійській мові, учень отримав завдання напередодні)
Чи впізнали ви ці рядки?
Шекспір писав свій твір для постановки для сцені в театрі. А яким був театр тих часів?
(перевірка домашнього завдання)
Де взяв сюжет автор?
(перевірка домашнього завдання)
Заслуга Шекспіра - у глибині художнього переосмислення сюжету.Заставив дивитись на кохання як на всеперемагаюче і прекрасне почуття. То що ж таке кохання, любов?
2.Робота з епіграфом.
Як ви розумієте слова Сухомлинського?
Яким, на вашу думку, буває кохання?
(взаємним,невзаємним,небесним,земним,справжнім...)
Чи згідні ви з Лесею Українкою?
Запропонуйте інші відомі вам вислови класиків про кохання..
На скільки правий Шекспір у вислові: “Кохання може все і все здолає”
3.Робота над композицією твору.
Ми уже звертались до прологу трагедії, ним починається “Ромео і Джульєтта”
Які інші композиційні елементи можна визначити у творі?
Що називають композицією твору?
Чи завжди присутні у творах митців усі композиційні елементи?
Проаналізуєм трагедію у відповідності до її композиції.
Пролог передує основній дії твору.
Експозиція - де і коли відбувається дія, розповідь про героїв, їх плани.
Завязка - рішення Ромео піти на вечірку
Розвиток дії - несподівана закоханість героїв
Кульмінація - епізод, коли Джульєтта погоджується на план брата Лоренцо.
Розвязка - подвійна смерть героїв
Кінцівка - примирення двох родин.
4.Робота в парах над текстом твору.
(питання на валентинках)
Чому трагедія починається прологом?
Про життя яких двох родин розповідає твір?
Чому ворогують Монтеккі і Капулетті?
Які відносини склались між їх дітьми?
Чи є надія у закоханих бути щасливими?
Ромео-Джульєтта-Паріс (пояснити любовний трикутник)
5.Характеристика Джульєтти (до зустрічі з Ромео і після)
Складання валентинки-характеристики з записів на кольорових наліпках
Не закохана - закохана
Юна - енергійна
Наївна - мудра
Безтурботна - активна
6.Характеристика Ромео (до зустрічі з Джульєттою і після)
Складання валентинки-характеристики з записів на наліпках
Мрійник - мужній
Меланхолік - відданий,відповідальний, рішучий.
-Шекспір зображує героїв у динаміці. Вони проходять шлях від юності до зрілості за кілька днів.Це велике почуття змінює наших героїв.
7.Чому гинуть герої? Хто винен у їхній смерті?
8.Що дає зрозуміти смерть героїв?
9.Читання фінального монологу Князя на англійській мові і у перекладі на українську.
10.Популярність трагедії “Ромео і Джульєтта”.Верона у наші дні.
Повідомлення учнів,що отримали завдання напередодні.
-Балет С.Прокофьєва.
-Кінофільми
-Подібні сюжети в українській літературі.
-Памятник Ромео і Джульєтті у Львові.
Українські Ромео і Джульєтта
Молодий італієць Мікеліні з далекого острова Крит привіз до Львова велику партію вина, частину якого купив український купець. В помешканні купця Мікеліні побачив його дочку Пелагію і одразу ж закохався. Почуття закоханих було взаємним. Почуття закоханих були настільки сильними, що Мікеліні вирішив залишитися у Львові.
Але саме цього року – 1594 - до міста прийшло велике лихо: чума, яка на той час скосила вже половину Європи. Пелагія захворіла, надії на одужання не було, а, згідно із суворим приписом, ще живих зачумлених відспівували у церкві і вивозили за місто. Наближатися до хворого було вкрай небезпечно, навіть нотаріуси писали передсмертні заповіти зі слів хворих, стоячи під їхніми вікнами. Незважаючи на хворобу дівчини, Мікеліні не покинув своєї коханої, доглядав і втішав її. Життя без Пелагії не мало для нього жодної вартості. Кохана невдовзі померла, і її, як православну, поховали на цвинтарі церкви Благовіщення. Через декілька днів помер і Мікеліні.
Помираючи, він просив поховати його у костелі Святого Станіслава, бо був католиком. На обох могилах італієць наказав поставити однакові надгробки, на яких було вибито по два серця, пов'язаних галузкою лавру. Згодом на надгробках викарбували слова львівського поета Шимона Шимоновича: «Що любов сполучить, і смерть не розлучить».
Уже давно не існує у Львові ні церкви Благовіщення, ні костелу Святого Станіслава, вони були понад два століття тому розібрані за наказом австрійської влади, оскільки місто зростало і передбачало нові забудови. Але, мабуть, і нині витають душі українки і її коханого італійця, нагадуючи нам ще і ще раз про те, що смерть ніколи не розлучить того, що пов'язала любов.
10.Прослуховування пісні та перегляд кліпу “Королі нічної Верони”
IV.Рефлексивно-оцінювальний етап.
Отже, ми бачимо, що, не зважаючи на плин часу, історія про закоханих Ромео та Джульєтту не втрачає своєї популярності.
Настав час дописати тему нашого уроку.
Яким буде ваш варіант?
“КОХАННЯ ПЕРЕМАГАЄ СМЕРТЬ”
Кохання справді перемагає смерть.Любов вічно жива. Мені приходить на думку сучасна притча
Що сильніше за смерть?
Піднявся чорний Ангел Смерті до сяючого Ангела Життя і сказав:
- Ти сидиш на небесному престолі, а я - під землею. Але страх смерті сильніший за життя, і ти повинен поступитися мені своїм престолом.
- Ні, радість життя сильніша від смерті! - вигукнув Ангел Життя.
- Люди радіють життю в дитинстві, але чим вони старші, тим частіше з острахом думають про смерть, - не погодився Ангел Смерті.
- У людей є творчість, а творчість - безсмертна! - Сказав Ангел Життя.
- Талант творити використовують лише одиниці, - посміхнувся Ангел Смерті.
- Віра в Бога дає людині віру в безсмертя, - гордо відповів Ангел Життя.
- Віра посилює страх. Люди бояться розплати за гріхи, - засміявся Ангел Смерті.
- Любов сильніше смерті! - вигукнув Ангел Життя. - Я доведу це.
Спустилися ангели на Землю і побачили матір, яка обіймала смертельно хвору дитину.
- Твоя дитина зцілиться, якщо ти віддаси за неї життя, - сказав Ангел Життя.
- Я з радістю помру за мого сина, - з усмішкою відповіла мати.
Потім ангели підлетіли до невтішного закоханого. Його кохану заточили у вежі за те, що вона полюбила бідняка.
- Я перенесу тебе у вежу, до твоєї дівчини, - запропонував Ангел Життя, - але вранці варта вб'є тебе.
- Мить поруч з коханою дорожча цілого життя без неї! - вигукнув юнак.
Ангели полетіли далі і побачили тяжко пораненого солдата.
- Я вилікую твою рану, але тобі знову доведеться битися, - сказав Ангел Життя.
- Якщо ти подаруєш мені сто життів, я всі їх віддам за Батьківщину! - відповів поранений солдат.
- Любов сильніша за страх смерті, - прошепотів Чорний Ангел і зник.
Які у вас враження від уроку?
Як ви оцінюєте роботу класу?
Як ви оцінюєте власну діяльність?
Учитель хвалить дітей і виставляє оцінки.
V.Домашнє завдання.
Обов’язкове: Прочитати комедію Шекспіра (вибрати на власний розсуд)
За бажанням: написати лист Джульєтті про кохання