Тема: Леся Українка, драма – феєрія «Лісова пісня» (уривок)
Мета: Познайомити з містом першої дії твору, вчити виразно читати, працювати над змістом, точно і змістовно відповідати на запитання, складати усні невеликі розповіді описового характеру про прочитане.
Розвивати звязне мовлення, збагачувати і поповнювати словниковий запас учнів.
Виховувати любов до природи рідного краю, звичаїв і вірувань свого народу.
Обладнання: ІКТ, презентація до «лісова пісня», тести, ілюстрації до твору.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
1. Привітання
Пролунав дзвінок.
Починається урок
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім дев’ятім класі
Діти – просто молодці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Вправа «Мікрофон».
Бесіда з учнями.
- Який зараз урок?
- Творчість якої української поетеси ми вивчаємо?
(На столі лежать предмети: сопілка, віночок, гілочка верби)

- Діти, як ви думаєте, чому в мене лежать ці предмети?
- Які почуття викликають вони у вас?
- Хто грав на цій сопілці?
- Як ім’я дівчини, що одягала цей віночок?
- Чому лежить гілочка верби?
- Це символи якого твору?
Коли і де була написана п’єса?
З кількох частин складається п’єса?
Що послужило для її написання?
Чому вона називається драма – феєрія?
2. Перегляд презентації «Лісова пісня».
3. Читання учнями уривка з драми «Лісова пісня» в особах.
4. Читання діалогу Мавки і Лукаша (напам’ять).

5. Робота над змістом.
- Чому дядько Лев і Лукаш прийшли до лісу?
- Як їх зустріли лісові істоти?
- Чому? Як ви гадаєте?
- Чому Лісовик ставився з довірою до дядька Лева?
- Що пробудило Мавку від зимового сну?
- Про що попереджав Мавку Лісовик?
- За яких обставин відбулася перша зустріч Мавки з Лукашем?
- Чому не дозволила Лукашеві наточити соку із берези?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Сьогодні ми продовжимо вивчати уривок з цього твору Лусі Українки.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
Леся Українка, драма – феєрія «Лісова пісня» (уривок)

V. Навчальна діяльність.
1. Слово вчителя.
У лісовій пісні зображено два світи – світ природи та істот (міфічних) і світ реальний, з постатями звичайних людей.
2. Читання вчителем другої частини першої дії.
3. Словникова робота.
Лісовик – дух лісу.
Водяник – старий довгобородий дід, який панує над русалками.
Русалки – це переважно духи померлих дівчат, які пішли життя передчасно.
Перелесник – це літаючий дух, який заманює дівчат та жінок, кохається з ними, забирає сили та вроду.
4. Вияснення змісту прочитаного.
- Про що розмовляли Лукаш з Мавкою?
VI. Фізкультхвилинка
VІІ. Усвідомлення знань учнями.
1. Читання п’єси учнями.
- Мовчазне
- Голосне
VІІІ. Узагальнення і систематизація знань.
1. Відповіді на запитання з елементами вибіркового читання.
- Чи сподобався Мавці Лукаш?
- Чому Мавка зажурилася?
- Мавка запитала, чи люди паруються надовго? (вибіркове читання)
- На що поскаржилася Мавка? (вибіркове читання)
- Чим закінчується перша дія драми – феєрії?
2. Тести до драми «Лісова пісня» (вибрати правильну відповідь)
Вкажіть роки народження Лесі Українки:
а) 1814-1816рр;
б) 1838-1918рр;
в) 1856-1916рр;
г) 1871-1913рр;
д) 1864-1913рр.

Вкажіть який новий жанр драматургії розвинула в український літературі Леся Українка:
а) трагедію;
б) комедію;
в) водевіль;
г) драматичну поему;
д) інтермедію.

За жанром «Лісова пісня» Лесі Українки це-
а) соціально-побутова поема;
б) казка;
в) роман у віршах;
г) драма-феєрія;
д) лірична драма.

ІХ. Підсумок уроку.
Чого навчає нас твір Лесі Українки?
Любити природу, пізнавати її закони, по-хазяйськи ставитись до її багатств. Що є особливо актуальним сьогодні.

Х. Домашнє завдання.
Читати другу частину першої дії.
Скласти усну невеличку розповідь описового характеру про прочитане.
Скласти і записати характеристики Лукаша і Мавки.

ХІ. Оцінювання (мотивоване).

Класи: 9 клас

Предмети: Українська література