Память - одно из самых сильных, и, одновременно, самых слабых мест современного педагога. Без хорошо развитой памяти очень тяжело работать в детском коллективе, тяжело готовиться к занятиям, запоминать стишки-приветствия и т.п. Часто мы слышим фразы "У меня плохая память", "Я на свою память не надеюсь"... Насколько влияют эти фразы на само развитие памяти? Этот вопрос раскрыт в предложенном практическом занятии для педагогов детских садов (оно подойдет и другим педагогам). Вопросы памяти и запоминания освещены с точки зрения психолога.
Цель занятия: повторить теоретические сведения о памяти как о психическом процессе; рассмотреть физиологический механизм запоминания, взаимосвязь работы мозга и прочности запоминания; провести краткую диагностику памяти у педагогов и познакомить их с основами самостоятельной тренировки памяти.
План занятия:
1. Вступление. Беседа о памяти, ее видах и проявлениях у разных людей.
2. Сообщение «Физиология памяти»
3. Интересные факты о развитии памяти у взрослых
4. Практическая часть занятия. Упражнения для тренировки и тестирования памяти
5. Сообщение «Гигиена мозга»
6. Простые упражнения для развития памяти у взрослых
7. Заключение. Подведение итогов занятия.

Предмети: Освіта в цілому