Користувацький вхід

Розробка уроку «Леся Українка – велика українська поетеса. Вірш «Вишеньки»»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Розробка уроку в 1 класі

Тема. Леся Українка – велика українська поетеса. Вірш «Вишеньки».

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю української поетеси Лесі Українки та її віршем «Вишеньки», удосконалювати навички читання,збагачувати словниковий запас, розвивати усне мовлення учнів, пам’ять, зв’язне мовлення,акторські здібності шляхом інсценізації казки, виховувати любов до українського слова, рідної мови.

Обладнання: звукові фішки, портрет Л.Українки, ілюстрації, таблиці.

Зміст уроку:

Ι.Організаційний момент уроку.

1.Привітання
Учитель:
Любі діти! У наш клас
Завітали люди щирі.
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром.

Учні(хором):
Ми вам раді, люди добрі,
І вітаєм щиро вас
І запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.

2. Хвилинка — аутотренінг.
- Подивіться мені в очі. Погляньте один на одного. Посміхніться. Для того, щоб упоратись із завданням цього уроку, будемо працювати, слухати, мислити, висловлювати свої думки.

Отже, ми сьогодні будемо:
Не просто слухати, а (чути),
не просто дивитись, а (бачити),
не просто відповідати, а (міркувати),
дружно і плідно (працювати).

II. Актуалізація опорних знань.

1.Мовна розминка
Скоромовки (розповідають з рухами)
1) Наварили смакоти –
будем їсти я і ти.
А сороки і ворони
будуть їсти макарони.

2) Лис малий і більший лис
по гриби ходили в ліс.
Заздрить білка в лісі лису –
лис лисички ніс із лісу.

3) Обережний жовтий жук
виліз з жита на межу.
Покружляв кругом, питає:
- Хто з нас довші вуса має?

4) Уранці Уляна Уласа
ураз умивать узялася.
Улас утікав, ухилявся –
учора уже умивався.

5) Кіт котив коток по току.
Коток попав на лапу коту.

6) Непосида не сидить, не уміє щось робить.
Не уміє він навчатись, не уміє з нами гратись.
Норовистий має норов. Нам за нього просто сором.

Чистомовки
На-на-на- гарна наша (країна),
ї-ї-ї- ми любимо (її) ,
ем-ем-ем- ми весело (живем),
мо-мо-мо - віршики (вчимо).

Читалочки – анаграми.

3 2 4 5 1 3 4 5 1 2 6 3 4 1 2 5
с и л а ч с т о л и к н о с и к

- Ми виконали вправи для мовної розминки. Молодці.
- Діти, з творчістю яких письменників ми вже знайомились на уроках? ( Т. Шевченко, І. Франко, Н. Забіла…)

III.Очікування від уроку

IV.Оголошення теми і мети уроку.

Ми сьогодні з вами
Поведемо мову
Про чудову жінку,
Всім людям відому.
Оце перед вами
У квітах барвінку
Наша поетеса - Леся Українка.

V.Вивчення нового матеріалу.

1. Слово вчителя.
- Сьогодні ви дізнаєтеся про життя Л.Українки. Для цього ми з вами побуваємо у (діти разом читають запис на дошці "МУЗЕЙ”).
- Всім нам відомо, що музеях є експонати. Так і у нашому музеї (на дошці) ви теж бачите експонати. Але вони не прості, бо відображають моменти дитинства Лесі.

(1 експонат - ілюстрація — зображення українського пейзажу;

2 ескпонат - ілюстрація — зображення фортепіано;

3 експонат - ілюстрація — цифра 8 ;

4 експонат - ілюстрація — гілка вишень).

- Подумайте і поділіться своїми думками, яким чином ці експонати пов‘язані з дитинством Лесі?

( Діти висловлюють свої передбачення).

2 . Розповідь вчителем біографії, паралельно відмічаючи точні передбачення.

Леся Українка – видатна українська поетеса. Коли їй було 5 років, батьки подарували дівчинці фортепіано. Вона швидко навчилася грати і навіть самостійно писала музичні твори. Леся дуже любила природу, доглядала квіти у своєму маленькому квітничку.. Вона була, як усі діти, тільки талановита. Свій перший вірш написала у 8 років.

1 експонат - дуже любила красу рідної природи.

2 експонат - талановита дівчинка, з 5 років вже грала на фортепіано.

3 експонат - стільки років було Лесі, коли вона написала перший вірш.

4 експонат - пов'язаний з уроком. Ми будемо читати вірш, який так і називається «Вишеньки».

Гра «Читає Незнайко».
Учитель читає речення, навмисно замінюючи в ньому слова. Учні відшукують речення і читають його без помилки.
У шість (п'ять) років батьки подарували Лесі фортепіано.
Дівчинка поливала (доглядала) квіти у своєму маленькому квітничку, порала городик.
А потім полюбила (захопилась) шиттям і вишиванням.

3. Самостійне читання тексту дітьми.
- Що нового дізналися ?

Прийом «Незвичайна доповідь».
Читається текст. Кожен учень кодує зміст тексту за допомогою знаків, схем, малюнків і передає таку записку сусідові праворуч. Тепер кожен робить доповідь по даному тексту, використовуючи малюнки або схеми свого сусіда.

4. Гра « Збери слова» .
На дошці розташовані склади слів: вишеньки, черешеньки, поспіли. Діти збирають слова і читають.

5.Звуковий аналіз зібраних слів. ( Діти викладають фішками)

Вишеньки [ - o - o = - o ]
Черешеньки [ - o - o - o = - o ]
Поспіли [ - o - = o - o]

6. Словникова робота.
Пояснення значення висловів:
Ваблять очі – приваблюють; мало не плачуть – ледь не плачуть; годі дістати – не можна дістати.

7. Робота з підручником.
а) Читання вчителем.
- Чому вишеньки виросли високо?
- Чи сподобався вам вірш?
— Чому він має таку назву?
б) Самостійне читання.
Гра «Заповни пропуски».
Ой в_ш_ньки-ч_реш_ньки,
черв_ні_, спіл_,
чо_о ж б_ ви так вис_ко
вир_сли на г_лл_?
в) Читання вірша.
Гра «Диктор телебачення».
Читати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.
— Знайдіть у тексті рядки, у яких описані вишеньки.
— Що ви б намалювали за змістом вірша?
Гра «Роз'єднай та прочитай».
— Роз'єднайте слова, прочитайте уривок з вірша.

Поблискуютьчерешенькивлистізелененькім,черешенькиваблятьочідіточкаммаленьким.
Розігрування розмови дітей з вишеньками ( в парах).
Знайти у тексті рядки, в яких описані вишеньки.
Словесне малювання.

8. Фізкультхвилинка
- На творчість Лесю Українку завжди надихали українські народні пісні. Згадаймо укр. народну пісню « Два півники». ( Діти виконують з рухами).

9. Гра « Навпаки»
Дібрати антоніми до слів:
маленькі –
високо –
радісно –
посадити -
весело -

10. Робота в парах.
Відновити зміст речень.

Поблискують черешеньки та годі дістати.

Черешеньки ваблять очі в листі зелененькім.

Ой раді б зірвати, діточкам маленьким.

11. Читання анаграм.
шевиньки (вишеньки)
шечекирень (черешеньки)
ливирос (виросли)
сокови (високо)

VI. Підсумок уроку.
- Що ви запам’ятали про Лесю Українку?
- Що найбільше сподобалось на уроці?
Чи виправдалися ваші очікування?
Прослухайте мої побажання:
Вивчайте, діти, мову українську.
Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,
Прекрасну, милу і чудову,
Як материнську пісню колискову.

Автор: 

Питлик Тетяна Юріївна
вчитель початкових класів
Скадовської спеціалізованої загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів «Академія творчості» з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу Скадовської міської ради Херсонської області

Джерело: 

посібники, журнали

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі