Користувацький вхід

Конспект заняття "Транспорт"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема: Назви транспорту
Мета: ознайомлювати учнів зі словами — назвами транспорту; активізувати знання лексики та уміння будувати зв’язне висловлювання; розвивати мовленнєву активність, творчу уяву, спостережливість, пізнавальний інтерес; прищеплювати навички ввічливої поведінки в транспорті; повагу до людей різних професій.
Обладнання: предметні малюнки із зображенням транспорту; іграшки (літак, машина, корабель); сюжетні малюнки за темою «Транспорт»; розрізані листівки у конвертах (за кількістю груп).
Привітання.
-Good morning. Nice to meet you.
Фонетична зарядка
Діти, а погляньте хто це до нас завітав. Хто це? Назвіть англійською! Правильно a fox – лисичка. Ось послухайте історію про нашу fox лисичку.
- a fox вибиває килимок: [t], [t], [t].
- a fox вибиває подушку: [d], [d], [d].
- a fox відпочиває і просить не шуміти: [ʃ], [ʃ], [ʃ].
- Мухи заважають спати a fox: [ʒ], [ʒ], [ʒ].
- a fox незадоволена: [n], [n], [n].
- a fox встає вранці і посміхається: [i:], [i:], [i:].
a fox миє вікно і дихає на скло: [h], [h], [h].
a fox лягає спати і задуває свічку: [w], [w], [w].
a fox йде гуляти, він скликає друзів: [eı], [eı], [eı].
- У дворі гарчить собака: [r], [r], [r].
- Летять комарики: [z], [z], [z].
a fox заводить машину, але мотор заглух: [p], [p], [p].
- a fox радіє, мотор завівся: [b], [b], [b].
- Машина поїхала: [ʤ], [ʤ], [ʤ].
Активізація слів, гра «Хто більше»
-А лисичка наша теж, до речі, вчить англійську мову. І хоче перевірити, як добре ви вже вивчили слова. Давайте покажемо лисичці,як добре ми знаємо англійську. Виходимо. Ділимось на дві команди. Я називаю вам слово українською, а ви мені – перекладайте англійською. Та команда, яка перекладе швидше всіх – переможе. (Привіт! Радий тебе бачити! Собака, свиня, кіт, сестра, тато, крокодил, лев, жираф, мама, мавпочка, ведмідь, вовк)
Закріплення слів (МАС)
- Діти, погляньте. А що це намальовано? На цьому всьому їхала до нас лисичка. А ви знаєте як англійською називається цей транспорт? Давайте разом пригадаємо.
A car – (показуємо рухами, що крутимо руль)
A tram - (піднімаємо руки вгору, зображуючи трамвай)
A train – (рухаємо руками, ніби поїзд робить «ту-ту»)
A boat - (гребемо веслами)
A ship (розводимо руки в сторони, показуємо великий корабель)
A plane (Руки в сторони, ніби летить літачок)
A bike (крутимо руками, ніби педалі)
A motorbike (тримаємось за уявний руль)
Лексична гра «Знайди малюнок»
Лисичка від вас заховала деякий свій транспорт. Заплющіть оченята. Відкривайте! Що зникло? (по черзі ховаються всі зображення транспорту)
Чарівний мішечок
Лисичка і для вас дарує транспорт. Кожному – свій особистий. А щоб дізнатись який, витягніть його із мішечка. (діти по черзі витягують кожен собі транспорт і називають його)
Лексична гра «Картки транспорт»
Скажіть, а транспорт на який колір має переїжджати дорогу? На зелений чи червоний? (на зелений). У вас на партах лежать 2 картки зеленого і червоно кольору. Коли я буду називати вам транспорт - піднімайте зелену картку догори, це означає, що можна транспорту їхати. А якщо я називатиму слова, які не є транспортом, то ви піднімаєте червону карту вгору.
Гра «Викресли зайве»
У вас намальовані на картках транспорт і одне зайве слово у рядочку. Назвіть всі слова з рядочка і закресліть зайве.
Знайди транспорт, зафарбуй.
Я називаю вам транспорт, а ви знаходите його в зошиті і зафарбовуєте.
Лексична гра «Лото» (учням пропонують картку з 8 малюнками. Кожна команда отримує коробку з ґудзиками. На екрані з’являється зображення. Ті, у кого є таке слово, накривають його ґудзиком. Перемагає той, хто заповнює всі 8 квадратиків. )
Гра «Слова в колі»
Учитель запрошує до дошки 4-5 учнів, які утворюють коло. Діти по черзі називають слова — назви транспорту. Учень, який не може назвати нового слова, залишає гру. Переможцем уважається той, хто останнім назвав слово.
Гра «Ланцюжок слів» (змагання)
Учитель називає слово:
—A car.
1- й учень повинен повторити слово, яке сказав учитель, і додати своє:
— A car, a bus.
2- й учень до цих слів додає і своє:
— A car, a bus, a train.
Перемагають учні того ряду, де назвали найбільше слів і не збилися.
Гра «Що змінилося?»
Для проведення гри можна використати предметні малюнки або іграшки, які виставляють на набірному полотні (на столі).
Діти кілька секунд розглядають малюнки (або предмети) і за сигналом учителя заплющують очі. Учитель переставляє один із малюнків (іграшку) або зовсім його прибирає. За сигналом діти розплющують очі.

Автор: 

Тарасюк А.Е. керівник гуртка Прилуцького Центру творчості дітей та юнацтва

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі