Конспект уроку розвитку зв’язного мовлення для 2 класу.
Складання розповіді за серією картинок на тему "Цирк! Цирк! Цирк!"

Урок 12

Цирк! Цирк! Цирк!

Складання розповіді за серією малюнків

Мета.

• Лінгвістичний компонент. Закріплювати знання про будову тексту, його ознаки та структуру.
• Комунікативний компонент. Формувати уміння складати власні висловлювання,вчити складати розповідь за серією малюнків.
• Діяльнісний компонент. Розвивати уміння аналізувати,синтезувати,висловлювати думку у логічній послідовності, розвивати мовлення, увагу, творчу уяву.
• Виховний компонент. Виховувати інтерес до циркового мистецтва.

Тип уроку.

Урок розвитку зв’язного мовлення.

Провідний метод уроку.

Комунікативний, комунікативно – діяльнісний підхід.

Матеріали і обладнання.

Медіапрезентація уроку. Малюнки дітей «Циркова вистава»; зошит з розвитку мовлення.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

II. Психологічний настрій учнів на урок.

Вітаю вас, мої любі

У світлій затишній оселі.

Нехай урок наш для вас буде,

Як пісня – дзвінкий та веселий.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку та очікуваних результатів.

  1.Сьогодні на уроці ви спробуєте  проявити свої творчі здібності, кожен з вас стане творцем,  а  кольорова паличка  яка зараз опиниться  у ваших руках перетвориться на чарівну  і  буде вашим надійним помічником.

( Кожен учень обирає собі паличку).  

Час  уроку вже настав,

Не  лінуйтеся, будь ласка,

Гра оркестр,гремлять фанфари,

До нас в гості їде….

ЦИРК! ЦИРК! ЦИРК!

Під час підготовки до уроку ви ознайомилися з цирковими професіями, дізналися, як вони називаються і навіть намалювали ілюстрації (перегляд виставки малюнків)

2.Вчитель пропонує розглянути виставку малюнків і розказати дітям про фрагмент циркової вистави, який вони намалювали.

2.1 Хто виступає на арені цирку?

2.2 Який номер показують артисти?

2.3 Чи сподобався виступ глядачам?

  Певно, усі ви були у цирку. А сьогодні ми будемо складати текст-розповідь за серією малюнків.

3. Стратегія «Кубування» (повторення видів текстів)

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик,діти, не простий,

Кубик,діти,чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання наші перевіряє.

Увага! Аналізуємо знання «Чарівного кубика».

- Які види текстів знаєте?

- Текст-опис – це…?

- Текст – розповідь – це…?

- Текст – міркування – це…?

- Пригадайте будову тексту.

- Який тип тексту найбільше підходить для того, щоб поділитися враженнями від циркової вистави ?

IV. Актуалізація опорних знань учнів

1. «Гронування»

    - Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте словосполучення  цирк?

Щось не хочеться сидіти,     Вище руки підніміть

Треба трохи відпочити.       І спокійно опустіть.

Руки вгору, руки вниз,       Розведіть їх в сторони.

На сусіда подивись.       Плесніть, діти, кілька раз.

Руки вгору, руки в боки       За роботу! Все гаразд.

І зроби чотири кроки.

V. Основна частина уроку.

1. Робота в групах. Вправа «Кути»

Діти, ви побували на цирковій виставі, побачили виступи циркових артистів. Уявіть себе на мить теж артистами і приєднайтесь до циркового кута.

1 група (кут)– клоуни(жовті)

2 група(кут) – жонглери (зелені)

3 група (кут)– дресирувальники (червоні)

- Прошу пригадати і розказати , що сподобалось вам у власних виступах?

2.Робота за малюнками.

Куди прийшли діти з батьками у неділю?

1група.

     - Хто звеселяв людей своїми жартами?

• Чим жонглювали клоуни?

2 група.

    -    Які вправи виконували гімнасти?

• Що робили ведмеді?

3 група.

• Який подарунок отримали діти?
• Чи були задоволені діти походом у цирк?

• Який малюнок містить зачин?
• Які малюнки - основну частину?
• Який - кінцівку?

3. Складання розповідей за малюнками. Добір заголовку.

Слухання розповідей дітей. (Представники груп).

Самостійна робота.

4. Складання і запис трьох речень про цирк.

Орфографічна підготовка: дресирувальник,клоун,жонглер, акробат, циркова вистава.

5. Перевірка самостійної роботи.

VI. Підсумок уроку.

• Чия розповідь вам сподобалася найбільше? Чому?
• А що вам найбільше подобається у циркових виставах?
• Назвіть, яких артистів цирку, крім клоуна, ви знаєте?

VII. Домашнє завдання.

Підготуйте розповідь про те, як ви ходили до цирку.

Класи: 2 клас

Предмети: Українська мова