Користувацький вхід

Доповідь «Індивідуальне заняття, як засіб активізації мовленнєво-пасивних дітей»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


Опубліковано: Kiashko_Albina Вт, 2021-05-11 17:00
0

Сьогодні зорієнтуватися у розмаїтті видів занять з дітьми дошкільного віку - завдання не з простих. Педагог має добре орієнтуватися у видах занять, у критеріях покладених в основу їх розподілу, щоб з максимальною доцільністю використовувати той вид заняття, який у повній мірі відповідав би поставленій меті, оптимально підбирати необхідні методи, прийоми засоби її реалізації. Особливу увагу слід приділити індивідуальним заняттям, бо проводячи саме ці заняття можна досягти найбільшого педагогічного ефекту у роботі з дітьми.

Автор: 

Мамедова Ольга Олексіївна, вихователь, комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 138 Харківської міської ради"

Джерело: 

1. Арушанова А.Г Речь и речевое общение детей. – Москва: Мозаика – Синтез, 1999.
2. Богуш А.М. Дошкільна лінгводитактика: теорія і практика. – Запоріжжя: Просвіта, 2000.
3. Висоцький В., Юшков О., Терьошкіна Т. Образ чи зразок – чия візьме //Дитячий садок, 2000.
4. Крутій К.Л. Розвиваємо у дитини мовлення, інтелект і здібності. - Запоріжжя: Ліпс. Лтд, 1999.
5. Крутій К.Л. Методика проведення індивідуальних занять із мовленнєво-пасивними дітьми дошкільного віку. - Запоріжжя: ТОВ «Ліпс.Лтд», 2003.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому


Скопіювати посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі