RSS-матеріал


Підписатись на E-mail:

Користувацький вхід

Розробка диференційованого уроку з біології, 9 клас, "Імунінтет"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали

Надіслати матеріал на публікацію


0
Навчальні можливості в учнів різні. Диференційоване навчання використовую як елемент розвитку індивідуальних можливостей. Пропоную розробку диференційованого уроку, але на мою думку, постійна організація диференційованого навчання певним чином обмежує розвиток дитини, якщо відсутня динаміка переходу дитини до групи з більш високими навчальними досягненнями. Завдання уроку створені для трьох груп учнів - "науковці" (високий рівень навчальних досягнень), "дослідники" (достаній рівень навчальних досягнень), шукачі (середній рівень навчальних досягнень). Назви груп не дають різкого ділення учнів, на уроці таким чином створюються умови для розвитку учнів всіх рівнів навчальних досягнень.
Автор: 

Ільченко Олена Олександрівна, вчитель біології середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №11 м. Сєвєродонецька Луганської області.

Голосування

Чи відчуваєте Ви професійне (емоційне) вигорання у вашій роботі вчителя?:

Останні коментарі