Серія занять

"Коли я сам удома"

Матеріали ввійшли до
методичного посібника
Головного управління МНС
України в Хмельницькій
області «Тиждень безпеки дитини»
у дошкільному навчальному
закладі, 2008 р.
м. Хмельницький

Мета серії занять : ознайомити дітей з небезпеками, які можуть підстерігати вдома; вчити вибирати безпечні місця та предмети для гри; формувати вміння та навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час відсутності дорослих; виховуватиу дітей обережність, вміння вчинити розсудливо в різних життєвих ситуаціях.

Заняття 1. “Наші помічники”.

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з правилами безпечної поведінки біля предметів побуту та вжитку ( праска, водопровідні крани, кухонні прилади та ін.). Вчити правил безпечної поведінки з ними та контролю з боку дорослих.
Словник: електрик – людина, що стежить за роботою електроприладів, ремонтує їх.
Пожежник – гасить пожежу, стежить, щоб вона не виникла.
Матеріал: ілюстрації, художнє слово (загадки, вірші), дид.гра “Чарівні телефони”.
Хід.
Бесіда:
1. Поясніть, чому так кажуть :” Вогонь – біда і вода – біда,
а без вогню і без води
ще більше біди”.

2.”Наші помічники” – бесіда про користування предметами побуту
- Що було б, якби не стало вогню? Води? Електрики?
- Для чого вони потрібні людям?
- Які електроприлади є в нашій групі? А у вас вдома?
- Чи зручно людям з такими помічниками?
- Що можна статися через недбале поводження з нашими помічниками (якщо забули закрити водопровідний кран; вимкнути чайник чи праску та ін.).
-
3. Закріплення віршованих правил безпечної поведінки з газо- і елктроприладами.

Вогню боятися не треба,
Якщо порядок в домі в тебе,
Магнітофони, праски, печі,
І телевізор, й газоплита –
Пожежа в дім не завіта.

Якщо підете в гості з дому
Надовго до своїх знайомих,
Про газ та струм не забувайте:
Ретельно все перевіряйте
І прилади всі вимикайте.

Загадки.

Л.Коваль.
Що дім освітлює щоднини,
Без полумя вечерю зварить,
Працює в електромашинах,
А необачних сильно вдарить?
(Струм)

Що прозоре, прохолодне
Напува кого завгодно?
Вмиє дуже-дуже чисто
Малюка, машину, місто.
( Вода)

Що зараз майже в кожнім домі
Є необхідним безперечно,
Бо варить їжу всім без втоми?
Хоч він отруйний, небезпечний,
Ним користуємось щораз ...
Вже здогадалися? Це ...
( Газ)

4. Дидактична гра “Чарівні телефони”.
Мета: закріплення номерів телефонів служб безпеки ( 101,102,103,104).

Заняття 2. Незнайомець. Наші дії.

Програмовий зміст: знайомити дітей з правилами безпечної поведінки з незнайомими людями вдома і на вулиці, виховувати обережність і обачність.

Матеріал: ілюстрації, папка-пересувка з правилами для дітей і батьків “Наодинці – вдома”.
Хід.
1.Розгляд ілюстрацій “Незнайомець. Наші дії”, бесіда за ними.

2.Розв’язання проблемних ситуацій ( за ілюстраціями).
 Ситуація “Батьків немає вдома, Задзвонив телефон, хлопчик підняв слухавку і якась жінка запитала чи є мама вдома.” Як діяти хлопчикові?

Варіанти відповіді: ( або правила безпечної поведінки)
- сказати, що мама зайнята чи спить і попросити зателефонувати пізніше;
- взагалі не піднімати слухавку;
- ні в якому разі не називати домашню адресу і не казати , що вдома нікого немає;
- не називати свого імені або імені того, хто телефонує, можна легко помилитися.
 Ситуація “Ти вдома один. В двері подзвонили: “Відкрийте, міліція!” Як діяти?

Варіанти виходу із ситуації:
- не відчиняти двері нікому, навіть якщо ці люди називають себе працівниками міліції або комунальних послуг(“Ми з ЖЕКУ”);
- зателефонувати батькам на роботу;
- якщо помилково відкрити дверіі не можете їх закрити через поставлені ноги, скористайтесь чимось важким, чи направте в лице зловмисникові струмень аерозолю;
- не відчиняти двері на відповідь “Я”, треба попросити назвати ім’я повністю;
- ніколи не відчиняти двері не подивившись у вічко і не спитавши, хто прийшов.

 Ситауція “ Ти вийшов винести сміття. На сходах незнайомий чоловік взяв тебе за руку і запропонував піти подивитися на маленьке цуценя.” Твої дії?
Варіанти відповіді:
- потрібно нанести несподіваний удар відром для сміття, а тоді втікати і волати: “ Пожежа! Горимо”.
- якщо незнайомець намагається затиснути рота, то вкусити за руку;
- привернути до себе увагу людей волаючи:”Це не мої батьки! Я їх не знаю!”.

3. Дидактична гра “Розкажи і поясни” .
Мета: вивчити правила поведінки в екстремальних умовах.

4.Читання вірша Н.Красоткіної “Особиста безпека”.

Заняття 3. “Скарби дитячих кишень”.
Програмовий зміст: дати поняття про функціональні призначення предметів (гудзик, намистинка, голка, цвях, горошина, насіння рослин), які можуть зашкодити здоров’ю.
Матеріал: різноманітні дрібні предмети, загадки про предмети, малюнки із зображеними предметами.

Хід.
1. Бесіда про дрібні предмети (гудзик, намистинка, голка, цвях, горошина, насіння рослин), розгадування загадок про них.
2. Розглянь предмети, зображені на малюнку:
- Як ти гадаєш, чому з ними треба бути обережними?
- Назви предмети, які тут зображені. Чи потрібні вони людям і для чого?
- Чому художник зобразив їх на одному малюнку?
- Чому не можна гратися голкою, ножем?
- Що станеться, якщо горошинка чи намистнкаи попаде в ніс або в вухо?
- Чи можна брати гудзик чи монету до рота?
3. Колективне виготовлення стенду “Скарби дитячих кишень”.

Заняття 4. “Ліки – друзі чи вороги”

Програмовий зміст: дати дітям елементарні уявлення про ліки, користь, яку вони приносять, як допомагають боротися зі шкидливими мікробами, що проникли в організм; затерегти від небезпеки, що пов’язана з неправильним вживанням ліків; формувати навички особистої гігєни з метою запобіганням різним хворобам.
Матеріал: аптечка, ліки, бінт.

Хід.
1. Бесіда “Чому люди хворіють”.
- Чому ви хворієте? (від переохолодження; від перегрівання; тому що в організм потрапляють мікроби).
- Яких правил слід дотримуватись, щоб шкідливі мікроби не потрапили в організм?

2.Розгляд ліків в аптечці та закріплення правил надання першої допомоги при порізах і укусах комах.
-Ти повинен вміти надавати першу допомогу, коли хтось порізався, обпікся, обморозився або вдарився. Для цього треба мати аптечку.
- Які з цих ліків тобі відомі?
- Коли їх використовують і які їхні лікувальні властивості?

3.Бесіда-розповідь “Ліки – друзі чи вороги?”
- Які предмети з аптеки можна брати самому?
- Чи можна самому приймати таблетку чи мікстуру? Чому?
- Як треба поводитися з невідомими ліками, що не мають етикеток або зі стертою назвою?
4.Практична діяльність.
 Перев’язування порізів.
 Надання першої допомоги при носовій кровотечі.

Класи: Дошкільне виховання