Мета: формувати в учнів поняття про здоровий спосіб життя, сприяти активному усвідомленню необхідності берегти здоров'я; вдосконалити навички аналізу, вміння працювати в групах, оцінювати інформацію; виховувати почуття відповідальності за збереження здоров'я.
Обладнання: малюнок сонця,промінці, клейкі папірці, маркери, предметні малюнки, висловлювання про здоров’я, повітряні кульки.
Тип уроку: урок-тренінг
Для проведення тренінгу з класу потрібно забрати зайві парти, стільці розставити по колу. Тема заняття записана на дошці.
Учитель. Доброго здоров'я, всі присутні, доброго вам дня. Саме так з давніх-давен наші предки віталися один з одним, бажаючи здоров’я і добра, бо здоров’я – це найбільший скарб для людини. Як ви вже зрозуміли, ми сьогодні продовжуємо вивчати тему «Здоров’я» . На уроці ми будемо працювати в екокомандах . Я сподіваюсь, що він для вас буде цікавим. Використовуватимемо різні вправи.
Подивіться мені в очі. Погляньте один на одного, посміхніться. І з цих промінчиків добра, що заіскрились на наших обличчях, ми і розпочнемо наш урок.
На дошці написана тема уроку «Здоров’я”, над якою ми працювали впродовж 3-х уроків, а сьогодні підведемо підсумок і запропонуємо індивідуальний план дій, спрямований на збереження свого здоров’я та людей, які нас оточують.
Та спочатку згадаємо правила роботи, яких ми будемо дотримуватись. Вони у нас є визначені. Ми їх дотримуємося на кожному уроці стійкого розвитку. Нагадую, правила не пронумеровані, вони є всі рівносильні відступати від жодного з них не потрібно:
• Звертатися на ім’я
• Один говорить, усі слухають
• Активна участь у роботі
• Обговорювати не людину, а проблему
• Доброзичливе ставлення один до одного
• Кожна думка має право на існування
• Не повторювати те, що сказав інший
• Принцип «Я»
• Тут і тепер
Правила роботи ми згадали. А чого ви чекаєте від нашого уроку?( вчитель роздає хмаринки, на яких учні пишуть свої очікування, по черзі ідуть до дошки зачитують своє очікування і прикріплюють на сонечко)
Очікувані результати:
- збагатитися новою інформацією;
- розширити свій світогляд;
- обмінятися знаннями із присутніми
- навчитися робити висновки
- аналізувати ситуації
- працювати у екокомандах
- вибрати правильний спосіб життя
- розповісти про досягнення і проблеми, пов’язані з досліджуваною темою
- висловлюватися про рівень особистих досягнень
- правило піднятої руки
Вправа "Знайомство".
Я пропоную кожному із вас назвати своє ім’я і на одну із літер вашого імені сказати слово, яке позитивно характеризує вас . Почну із себе «Я Ганна – наполеглива»…..
Вправа "Карусель". Відповіді по колу
Учитель: отже, якщо ми здорові - тоді ми й веселі, наполегливі, добрі….А якщо людина хвора, то їй не милий цілий світ
Діти, а що означає бути здоровим?
Вправа "Коло ідей"
Кожна група обговорює питання й по колу висловлює свої думки, ідеї.
Бути здоровим - значить бути веселим, життєрадісним, з надією зустрічати новий день, відчувати себе по-справжньому щасливим.
.
Вправа 1.Міні-повідомлення «Що таке здоров’я?”(написане на плакаті»)
• Здоров’я – це стан повного фізичного, духовного та соціального добробуту, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.(ВООЗ,1976р.)
• Здоров'я - це спосіб життя людини.
• Здоров’я –це стан живого організму, при якому організм у цілому і всі органи здатні виконувати свої життєві функції.
Вчитель З кожним роком все більше людей обирає здоровий спосіб життя, спрямовує свої зусилля на збереження і зміцнення свого здоровя. Адже здоровя – той чарівний ключик, який відчиняє двері до можливостей прагнути і досягати, мріяти і здійснювати, розвивати себе, встановлювати орієнтири майбутнього, насолоджуватися життям
Народна мудрість говорить, що здоров'я прибуває краплинами, а зникає пудами. Ці краплини здоров'я прибувають завдяки використанню цілого ряду умов. І сьогодні ми складемо індивідуальний план дій щодо збереження здоровя і доведемо, що дотримуючись цього плану кожен із нас зможе бути здоровим. А зробимо ми це за допомогою сонечка, якого ви бачите на дошці. Ми зберемо промінці, для нашого сонечка, щоб воно було радісним, усміхненим, веселим, здоровим.
То ж хай девізом нашого заняття будуть слова:
«Щоб міцне здоров'я мати, треба промінці зібрати».
Я роздаю вам (лідери команд підходять) промінці, на яких ви , обговоривши в екокомандах, пишете умови ,ваші кроки, щодо збереження здоров’я. І одночасно представляєте їх.
1.Перший промінчик "Режим дня".
Учні. Для того, щоб людина була завжди охайною, все встигала зробити, не спізнювалася на заняття, на роботу, вона повинна дотримуватися режиму дня.
І .Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльності і відпочинку протягом доби. А потрібний він для того, щоб менше втомлюватися, щоб все встигати. Режим дня привчає до порядку.
Вправа «Режим дня» (додаток 1)
Вчитель: Молодці! Сонечко має перший промінчик.
ІІ. Другий промінчик " Активний відпочинок. Спорт».
До найважливіших факторів формування здорового способу життя належать:
- активний відпочинок на природі – риболовля, туризм, плавання;
- фізична активність: заняття спортом (кінний спорт або просто катання на конях для задоволення, велоспорт, гімнастика футбол, танці, волейбол, баскетбол, хокей,фігурне катання, боротьба, бокс
- І загартування організму .
Загартування – це вироблення пристосування організму до зміни температури.
Способи загартування:
• Водою( обливання, обтирання, душ)
• Повітрям ( повітряні ванни-Приймають через 1-2 год після їжі при температурі не менше 20 градусів від 15 хв до 3 годин; Сон при вікритих вікнах
• Сонцем(сонячні ванни -Приймають між 8 та 11 годинами дня від 5 хв до 50 хв.
• Комплексне загартування ( поєднаннявищезгаданих способів загартування)
Вправа «Гіподинамія»(обговорення проблемної ситуації у малому колі)
Проблема:Гіподинамія.
Питання, які обговорюються:
1. Що таке гіподинамія?
2. До чого призводить дане захворювання?
3. Як діяти, щоб запобігти захворюванню?
ІІІ. Третій промінчик "Чистота - запорука здоров'я". Чистота повинна бути не тільки у приміщенні. Кожен із нас повинен тримати у чистоті себе і дотримуватись таких правил гігієни:
. Правила гігієни:
- Кожний ранок умивайся, мий вуха та шию.
- Чисть зуби вранці і ввечері.
- Мий руки перед їжею, після будь-якого забруднення.
- Коротко обстригай нігті.
- Носи в школу гребінець і носову хустинку.
- Ретельно мий овочі та фрукти.
Якщо будете дотримуватися цих правил, то будете здоровими.
Учитель: А як ви дотримуєтесь правил гігієни ми зараз перевіримо
Вправа «Я та правила гігієни» (додаток2)(вчитель зачитує твердження, а учні за допомогою зелених і червоних кружечків відповідають «так або ні»
ІV .Четвертий промінчик "Їжа - джерело росту і здоров'я".
Правильне харчування має велике значення в житті людини. Отримані організмом з їжі поживні речовини дають можливість людині рости, жити, гратися, вчитися і працювати.
Одна частина продуктів - джерело енергії, необхідної для роботи організму людини. Інша частина є будівельним матеріалом для органів, які ростуть. (Білки– будівельні матеріали, жири – тепло, вуглеводи –робота м’язів).
Крім того в продуктах харчування знаходяться вітаміни, необхідні організму для нормального розвитку. Вітаміни – корисні для людини. Слово “вітаміни” походить від латинського слова “віта” – що означає життя.
Вправа «Обери корисне» (завдання у конвертах)
Учні вибирають фрукти і мотивують, чому саме цей фрукт вони вибрали.
ЛИМОН СЛИВА КІВІ МАЛИНА СМОРОДИНА ОЖИНА
ВИШНЯ ЯБЛУКО ГРУША АНАНАС ВИНОГРАД АҐРУС АВОКАДО МАНГО ПЕРСИКИ БАНАН
V . П’ятий промінчик "Здоров'я пішохода".
Безпека дорожнього руху – це життя!
Культуру поведінки на дорозі, необхідно прищеплювати з самого дитинства. Лише в такий спосіб можливо досягти позитивних змін у поведінці учасників дорожнього руху.
Правила пішоходів:
• Пішоходи повинні рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках, тримаючись правого боку.
• У місцях, де рух регулюється, пішоходи повинні керуватися сигналами регулювальника або світлофора.
Учитель. А чи знаєте ви правила дорожнього руху і дотримуєтесь їх ми зараз перевіримо?
Виконаємо «Тестові завдання».(Додаток3)
VІ. Промінчик "Корисні і шкідливі звички.»
• Звичка – це спосіб поводитися, не замислюючись, що, як і чому ти робиш:
- Корисні
- Шкідливі
- Нейтральні
Корисні звички – поліпшують здоров’я
• Робити зарядку
• Чистити зуби
• Активно відпочивати
• Правильно харчуватися
Вчитель. Недарма народна мудрість говорить: "Сонце, повітря та вода - наші найкращі друзі!". Пам'ятайте завжди про це.
Шкідливі звички – загрожують здоров’ю
• Куріння
• Паління
• Наркоманія
• Токсикоманія
• Алкоголь
То що ми скажемо шкідливим звичкам? НІ
Нейтральні звички – не впливають на здоров’я
• Порядок одягання
• Читати книги
• Тримати ручку
• Робити бутерброд
• Зачісувати волосся
Вправа "Займи особисту позицію"
- "Згоден" - пробувати наркотики заборонено; алкогольні напої отруйні для організму; слід заборонити продаж тютюнових виробів.
- "Не згоден" - пробувати наркотики дозволено всім; алкогольні напої слід уживати дорослим людям; продаж тютюнових виробів слід збільшити.
Учні вибирають власну позицію.
Прошу "проголосувати за допомогою оплесків", хто згідний з твердженням –плескає у долоні, якщо не згідний – тишина.
VIІ. Промінчик "Веселий настрій і здоров'я"
Гарний настрій – це ознака здоров’я. І навпаки: смуток, журба, хвилювання, поганий настрій погано впливають на здоров’я людини. Дослідження доводять, що чим частіше ми сміємося, тим щасливішими себе відчуваємо! Сміх – нормалізує тиск, знімає біль, діє на шкіру, як гарний масаж. А 5 хвилин здорового сміху заміняють 40 хвилин розслабленого відпочинку.
Найдієвіші ліки для фізичного здоров'я - бадьорий і веселий настрій духу.
( Крістофер Якоб Бострем-шведський філософ ідеаліст)
Вправа «Веселий приклад.»
ГАРНИЙ НАСТРІЙ + ? = ЗДОРОВ'Я
Який другий доданок ви б поставили на місце знака питання?
Зобразіть це на листку паперу (кожна екокоманда)
VІІІ. Восьмий промінчик "Навколишнє природне середовище і здоров'я"
Оскільки людина - це частина природи, то здоров'я людини, зокрема і наше, залежить від здоров'я природи.Тому кожен із нас повинен задуматись над тим, що ми сьогодні робимо для того, щоб зберегти красу на Землі і не забруднювати нашу планету.
А краса – це чисті водойми, не засмічені луги, свіже повітря.
Учитель. Молодці. Ми знайшли з вами всі промінчики. Тепер наше сонечко тепле, ласкаве, веселе. А щоб воно таким було завжди, потрібно дотримуватись такого плану дій, який ми запропонували сьогодні.
Пам'ятайте:
Здоров'я - найбільше багатство!
Зруйнувати його легко, але відновити дуже важко.
Вправа « Моя модель здоров’я”
Психолог Паже порівнював людське життя з квіткою. «Спочатку брунька, потім пуп’янок, квітка й , нарешті, плід.
Я хочу порівняти ваше здоровя з прекрасною квіткою. Я роздаю вам аркуші, на яких намальовані різні квіти, а ви напишіть на них слова, які асоціюються у вас з словом здоровя (радість, хороший настрій, стабільність, гармонія, бадьорість, спокій…)
Після того, як робота закінчена, я пропоную розірвати аркуш, а потім склеїти його назад.
Як, важко це зробити?
А відновити своє здоровя після того як йому була нанесена шкода.
Учні діляться враженнями про те, що вони переживали під час цієї вправи, роблять висновки.
Отже, все в наших руках.
Вправа "Колективна рефлексія"
Чи досягли ви очікуваних результатів?
Вислуховуються відповіді учнів.
А що ви побажаєте один одному і нашим гостям?
Вправа «Усміхнене сонечко»
На малюнку з’явилося усміхнене сонечко. Щоб сонячно і радісно стало у кожного в душі, давайте візьмемо кожен на повітряній кульці напишемо маркером позитивні слова чи побажання бути здоровим, намалюйте радісне личко. Потім кульки з’єднуємо і стають вони однією великою кулею, символом здоров’я.
Учитель. Сьогодні ми з вами багато чого пригадали, дещо дізналися нове, над чимось задумалися. Думаю, наш урок не пройшов марно.
Здоров'я - це багатство,
Яке Господь нам дав,
І треба, щоб з дитинства
Його ти цінував.
Здоров'я не придбаєш
За гроші, пам'ятай.
Його від Бога маєш,
Про це не забувай.
Вчитель роздає пам’ятки учням і присутнім на занятті гостям.
Ростіть здоровими, діти, щоб раділи ви світові, а світ радів вам!
Я вам всім зичу щастя, здоров'я, добра!
Інтерактивне домашнє завдання
Своїми вчинками, поведінкою довести, що сьогоднішній урок пройшов недаремно.
Здійснити вимірювання за домашнім аудитом «Рослини». Короткі рекомендації щодо його виконання.
Верес Ганна Степанівна вчитель біології та хімії ЗОШ І-ІІІ ст. №2 м. Хоростків