Мета: Закріпити знання дітей про характерні ознаки осені (сонце в небі ходить низько, мало зігріває землю, дні стають коротшими, рослини одержують менше світла і тепла); зміни, що сталися в житті рослин і тварин восени; правила поведінки у лісі, парку, в полі; уточнити уявлення про диких і свійських тварин, перелітних і зимуючих птахів; вдосконалювати вміння розпізнавати дерева за кроною, формою листя і характерними ознаками плодів (клен, каштан, горобина, акація); формувати вміння дітей відповідати повними реченнями, розповідати вірші чітко, виразно, нормальною силою голосу. Розвивати логічне мислення, пам'ять, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес до природних явищ. Виховувати любов і дбайливе ставлення до природного оточення.
Матеріал: кленові листочки, ілюстрації з зображення тварин, птахів, дерев; дерево – берізка, вірші про осінь.
Вихователь: Діти, подивіться, скільки до нас завітало гостей, давайте привітаємося з ними.
Діти: Добрий день!

«А тепер зробіть навколо мене гарне коло. Подивіться один одному в очі і посміхніться, подаруйте своєму товаришеві ніжну, лагідну посмішку. (Діти посміхаються). Візьміться за руки, закрийте очі і відчуйте тепло один одного, зігрійте теплом свого товариша»

«Коли вона загляне в сад –
Наллється соком виноград,
І різні яблука ренет
Солодкі стануть, наче мед.
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках – все розмалює на путі,
Берези стануть золоті!
І ми її уклінно просим:
- Заходить у гості, щедра….. (Осінь)
Вихователь: Діти, до нас завітав листочок. Листочок щось хоче мені сказати на вушко. Він говорить, що разом з вітром він мандрує гаями, лісами, садами і хоче вас запросити в осінню мандрівку.
Листочок приготував цікаві завдання, від лісових друзів.
Вихователь: Але для того, щоб листочок був задоволений вами, вам треба назвати всі ознаки осені. Які ви знаєте ознаки осені?
Відповіді дітей.
Листочок: А які ніжні, теплі слова можна сказати про осінь? Яка вона?
Діти: Щедра, золота, мила, славна, красуня.
Вихователь: Скажіть, як називаються тварини, які живуть поруч з людиною?
Діти: Такі тварини називаються свійськими.
Вихователь: Як називають тварин, які самі здобувають собі їжу?
Діти: Таких тварин називають дикими.
Вихователь: А чим зайняти дикі тварини восени? Дикі тварини готуються до зими.
- Як вони готуються до зими?
Діти: Білочка збирає горішки, жолуді, шишки. Лисиця та вовк утеплюють свої хатинки. У зайчика відростає густа, пухнаста шерсть. Ведмідь та їжак накопичують під шкірою багато жиру, щоб було тепло спати взимку.
Проводиться дидактична гра «Відшукай тварину»
Вихователь: А тепер послухайте завдання. Роздивіться уважно ілюстрації. Після сигналу вам треба відшукати і показати тварин, які заховалися.(змагаються 2 команди)
1 команда – називають, яких свійських тварин, вони відшукали.
2 команда – називають, яких диких тварин, вони відшукали.
Вихователь визначає команду – переможця, яка отримає кленові листочки.
Вихователь: На початку осені сади, парки, сквери ще зелені, листя лише починає жовтіти. Чому жовтіє листя?
Діти: Восени сонце ходить низько по небу і мало зігріває землю. Дні стають коротшими, і рослини одержують менше світла і тепла.
Проводиться дидактична гра « Відшукай листочок і плід цього дерева»
Дітям необхідно назвати дерево, яке зображене на ілюстрації, відшукати листочок і плід цього дерева. Діти виконують задання. Переможці отримують кленові листочки.
Вихователь: Підійдіть до наших чудових дерев. Закрийте очі і уявіть, що ви потрапили до осіннього лісу.

Вихователь: Як називаються птахи, що відлітають в теплі краї?
Діти: Це перелітні птахи. Ластівки, журавлі, шпаки, дикі гуси, качки.
Вихователь: Як називаються птахи, які залишаються з нами на зиму?
Діти: Це – зимуючи птахи. Сороки, ворони, горобчики, голуби.
Проводиться дидактична гра «Підбери пташку»
Вихователь: А зараз послухайте завдання. У кожного з вас є зображення пташки і кольоровий картон. Вам треба підібрати відповідний колір до зимуючої або перелітної пташки.
Діти починають працювати після сигналу.
Вихователь: Пригадайте вірші про осінь. Діти читають напам’ять вірші про осінь.
Вихователь: Листочок мені сказав, що ви всі завдання лісових друзів виконали. І йому дуже сподобалося, як ви дружно працювали. Всі були уважні, кмітливі, активні, дуже старалися і намагалися відповідати повними реченнями.
- Скажіть, як потрібно поводитись в лісі, в парку, в полі?
Діти: не жувати, не ламати гілочок, не зривати багато квітів. Не можна залишати після себе сміття в лісі. В лісі, парку не можна кричати, голосно вмикати музику.
Вихователь: Ось, діти, подивіться, чомусь берізонька низько нахилилась. Чомусь гірко берізка зажурилась. Що з тобою, берізонько, чи в томилася, чи на вроду свою зажурилася?
Берізка:
Люди недобрії мені пострічалися,
Тому віти мої - обламалися.
Хто ж мені, біднесенькій, допоможе?
Адже скоро настануть морози.
Сік березовий з мене зтікає,
Допоможіть мені, дітки, благаю!
Вихователь: Діти, що ж нам робити, як нам берізці допомогти? Як вилікувати гілочки?
(Вихователь змащує глиною, потім забинтовує бинтом)
- Ось ми полікували берізку. Неможна ламати дерева, їм дуже боляче, їх потрібно берегти. Давайте прикріпимо ось цей знак тут в лісі:

Берізка: Спасибі вам, любі дітки, що гілочки мої полікували. За чуйність, за щедрість вашу я гостинців вам приготувала (дає корзиночку)
Діти: Дякуємо тобі, берізонька, за гостинці.
Вихователь: Так, правильно. У природи є свої закони і правила ввічливості: коли ви в гостях у поля, лісу, у звірят і комах, треба поводитись обережно, щоб не нароком не завдати шкоди ні тваринці, ні рослинці, не чіпати птахів, не ображати їх. Пам’ятайте – вони господарі, а ви - гості. Рослині потрібна вода, пташці – повітря, тварині – ліс, степ, гори. А людини потрібна Батьківщина. Оберігати і берегти природу – значить оберігати і любити Батьківщину. Запам’ятайте це.
Вихователь читає вірш:
Все на землі нам треба берегти:
І птаха й звіра, і оту травину.
Не чванься тим, що цар природи ти,
Бо, врешті, ти – лише її частина.
Вихователь: Листочок нас запрошує до осіннього хороводу.
Діти виконують таночок з листочками.

Предмети: Освіта в цілому

Класи: Дошкільне виховання