У статті розглянуті особливості використання аудіально-візуально-кінестетичної технології навчання грамоти шестирічок; зроблений опис психофізіологічних особливостей дітей з різними стилями навчання; висвітлені ефективні американські та західноєвропейські програми навчання читанню.