Чіткого визначення «нестандартний урок» у педагогічній літературі досі не існує. Найбільш поширеною є характеристика таких уроків як імпровізованих навчальних занять, що мають нестандартну (невизначену) структуру та незвичайний задум й організаційну форму. Учителі іноземної мови, можливо, раніше інших усвідомили необхідність застосування під час викладання таких форм і методів, які б збуджували творчість учнів, створювали атмосферу розкутості, емоційного піднесення, залучали позашкільні інтереси і захоплення дітей до навчального процесу. Правильно організовані нестандартні уроки сприяють значному розширенню словникового запасу учнів, охоплюють велике коло проблем і питань, які можуть виходити за межі шкільної програми, поглиблюють соціокультурні знання учнів. Учні, які не можуть з різних причин реалізувати себе на звичайному уроці, мають можливість розкрити свої приховані здібності під час нестандартних уроків, адже саме тут створюється особлива атмосфера іншомовного спілкування, співробітництва, творчості. Даний нестандартний урок у вигляді дискусійного клубу для учнів старшої вікової групи має на меті формування комунікативної компетенції учнів шляхом розвитку навичок діалогічного, підготовленого та спонтанного монологічного мовлення. Форма дискусії допомагає виховувати повагу до думки співрозмовника та толерантність.

Класи: 11 клас, 9 клас

Предмети: Англійська мова