На етапі реформування освіти актуальною стає проблема пошуку ефективних шляхів самореалізації особистості педагога і учня, розв’язання якої неможливо без творчої діяльності. Показником такої творчості є наявність педагогічних знахідок, ідей, що згодом утворюють досвід.
І не так важливо яким він є раціоналізаторським,новаторським чи репродуктивним, головне,щоб ця діяльність сприяла підвищенню якості навчання та виховання дітей. Існує думка, що чужий досвід потрібно вивчати, щоб зрозуміти основні його ідеї, які потім трансформувати у власний досвід.