Користувацький вхід

Виды проектирования. Процесс проектирования.

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Класс: 6класс
Дата: 06.09.2014г

Тема:
Виды проектирования. Процесс проектирования
Цель:
- ознакомить учащихся с видами проектирования, с процессом проектирования;
- научить распознавать модели-аналоги;
- развивать мышление и образное представление об проектировании;
- воспитывать эстетический вкус;
- подготовить учащихся к самостоятельной трудовой деятельности;
- сформировать развитую, творческую, инициативную и предприимчивую личность
Ожидаемые результаты:
- усвоение учащимися знаний о видах, методах, процессах проектирования
- умение объяснить процесс создания изделия, этапы проектирования, умения
распознавать и называть основные виды проектирования
Основные понятия:
проектирование, виды и процессы проектирования, переконструирование.
Структура урока:
1. Организационный момент.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 мин
2. Актуализация опорных знаний и умений учащихся ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 мин
3. Мотивационная деятельность учащихся ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 мин
4. Изучение нового материала ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 10 мин
5. Практическая работа ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 18 мин
6. Закрепление нового материала ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5 мин
7. Подведение урока, домашнее задание ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4 мин
Ход урока:
1. Организационный момент (проверка присутствующих, проверка готовности к уроку).
2. Актуализация опорных знаний и умений учащихся
Беседа.
На прошлом уроке вы выбрали объект своей технологической деятельности
Что такое проект?
Из каких этапов состоит выполнение проекта?
Какой метод проектирования нового изделия мы применяли в 5 классе?
3. Мотивационная деятельность.
Учебный проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, используя свои возможности. Эта деятельность позволяет проявить себя, попробовать свои силы, приложить знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Что же такое проектирование? Проектирование – это поиск аргументированных решений, необходимых для достижения выбранной цели с учётом заданных условий. Проектирование является неотъемлемой частью нашей жизни. Проект может быть выполнен в любой сфере деятельности: технической, социальной, творческой, экономической. Выполнение проекта предусматривает изготовление нового конкурентоспособного изделия, отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом потребителей.
Технологическая революция и возникновение постиндустриального общества привели к тому, что к человеку стали предъявляться новые функциональные требования: от работника теперь требуют как хорошо развитые производственные функции, так и способности и умения проектировать, принимать решения и выполнять творческую работу. Эти способности и умения должны формироваться с детства и постоянно развиваться как во время обучения, так и трудовой деятельности.
В современном обществе мужчина, а также и женщина должны не только уметь выполнять несложные ремонтные работы по дому, изготавливать простые предметы, но и всегда быть в «деловой» форме и чутко реагировать на постоянно изменяющуюся информационную и технологическую обстановку.

4. Изучения нового материала.
В основе метода проекта (от греческого «путь исследования») лежит система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, которая ориентируется на творческую самореализацию развивающейся личности, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых товаров, обладающих субъективной или объективной новизной, имеющих практическую значимость. Условия метода проекта – это не только сообщение новой информации и обучение приемам самостоятельной работы, но и осознание проблемной области, выявление конкретной задачи и ее формулировки, выбор оптимального варианта, выбор инструмента, оборудования, экономическое и экологическое обоснование, контроль качества, коррекция, испытание, реклама своей разработки, оформление, самооценка и защита проекта.
Вы научитесь использовать технологические, технические, экономические и другие знания для выполнения проектов по созданию товаров или услуг от идеи до ее реализации.
Продуктивность опыта заключается в том, что такая система работы позволяет своим разумом и своими руками изготовить вещь (оказать услугу), с учетом достижений научно-технического прогресса, требований дизайна и техноэтики.
А также научитесь создавать проектно-технологическую
Трудоемкость опыта определяется следующими составляющими:
разработка модели совместной творческой деятельности учителя и учащихся;
разработка контроля знаний, умений и навыков (оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе);
обучение навыкам самоконтроля и взаимоконтроля;
научить последовательным этапам творческого проектирования;
разработка основных требований, предъявляемых к проектированию изделия.
При использовании метода творческого проектирования можно представить в виде модели совместной творческой деятельности, которая состоит из организационно-подготовительного, технологического и заключительного этапов:
Первый, организационно-подготовительный, включает в себя:
поиск проблемы
выбор и обоснование проекта
анализ предстоящей деятельности
разработку различных вариантов выполнения проекта
выбор оптимального варианта
подбор материала
разработку технологического процесса и конструкторско-технологической документации
организации рабочего места
Технологический этап состоит из:
выполнения технологических операций
самоконтроля своей деятельности
корректирования технологического процесса
соблюдения технологической, трудовой дисциплины, культуры труда
Заключительный этап содержит:
контроль и испытания изделия (услуги)
корректировку документации
экономико-экологическое обоснование
мини-маркетинговые исследования
подведение итогов
защиту проекта.

5. Практическая работа «Составить мини-творческий проект»
Что необходимо сделать, чтобы усовершенствовать изделия?
Какую проектную документацию необходимо подготовить?
• План описание изделия:
1. название
2. назначение
3. форма
4. размеры.
6. Закрепление нового материала
• Задание.
Сложить карточки «Этапы проектирования» в правильной последовательности.
7. Подведение урока, домашнее задание.
оценивание учащихся,
Д/З - повтор материала

учитель И.А.Руднева

Автор: 

Руднева Ирина Александровна учитель трудового обучения Мариупольского учебно-воспитательного комплекса "коллегиум-школа" № 28

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі