Базовий компонент дошкільної освіти визнає мовленнєву підготовку дітей до школи складовими загальної підготовки дітей, що включає оволодіння вміннями і навичками культури спілкування в процесі навчання мови і мовленню, а відтак, забезпечує життєву і мовленнєву компетентність. У дітей з ЗНМ (І,ІІ, ІІІ рівнів) фонематичний слух порушений або знаходиться в стадії формування, тому корекційна робота проводиться з середньої групи, що дає змогу дитині навчитись розрізняти звуки рідної мови, чітко їх вимовляти, володіти звуковим аналізом слів, мати розвинений фонематичний слух, що є запорукою успішного навчання читанню.