Стаття призначена для організації уроку фізичної культури в школі на основі гендерного підходу. Показано, що організація гендерних ролей школярів потребує створення сприятливих умов, які б загострювали стереотипи чоловічої і жіночої поведінки. При цьому слід враховувати різницю в мотивах занять фізичною культурою між хлопцями і дівчатами.
Приведені дані експериментальної роботи з формування моторної творчості у школярів при організації навчального процесу з урахуванням гендерних особливостей підлітків.
Ключові слова: гендерний підхід, гендерні ролі, фізична культура, моторна творчість, гендерна ідентифікація, психічна основа інтересу, актуалізація гендерних ролей.

Предмети: Фізичне виховання, спорт