В последнее время всё чаще в профильных классах, в гимназиях обращаются к риторике. С чем это связано? Во-первых, в основе современной методики преподавания русского языка в школах лежит функциональный подход, предусматривающий приоритетным развитие навыков речевой деятельности.

Во-вторых, риторика в самых своих истоках – общественная наука. Её возникновение связано с расцветом античной полисной демократии, которая побуждала ораторов того времени совершенствовать способы убеждения, разнообразные формы речевого воздействия на аудиторию.

Нынешний интерес школы к риторике вызван теми процессами, которые происходят в обществе. Всё происходящее в стране вывело живое слово к живой аудитории.

В-третьих, мы по-новому сейчас рассматриваем историю, памятники Древней Руси. Ведь после крещения активно развиваются не только живописное искусство, архитектура, литература, но и ораторское искусство. Жемчужина славянской литературы «Слово о полку Игореве» донесла до нас «золотое слово» Святослава, которое «смешано со слезою», и которое является примером высокой риторической культуры того времени. Один такой факт можно привести, чтобы доказать насколько
серьёзно относились к риторике в Киево-Могилянской академии, которая имела статус европейского учебного заведения. В 1635-1817 годах в академии были составлены и прочитаны 127 учебников по риторике. Это был один из самых популярных предметов в заведении.

В-четвертых, никто уже не сомневается, что одной из самых актуальных проблем современного учебного процесса является проблема диалогизации. Школа осознала, что монолог – лидерство оратора, а диалог – равноправное участие слушателей в разговоре с оратором. Овладение приёмами диалогизации речи – верный путь к демократизации процесса общения.

Ниже предложены некоторые виды заданий по риторике.

Класи: 11 клас