На сучасному етапі розвитку педагогічної науки у нашій країні однією з найбільш актуальних являється проблема використання засобів індивідуального підходу для ефективності педагогічної роботи з учнями із затримкою психічного розвитку. Тому вивчення ефективності індивідуального підходу до учнів є важливим напрямом педагогічного дослідження.