Тема : Розвиток зв’язного мовлення. Редагування тексту шляхом заміни повторів того самого слова.

Завдання уроку : формувати вміння усувати недоліки в тексті шляхом заміни повторів того самого слова близькими за значенням словами ; збагачувати активний словник учнів ; формувати комунікативну компетентність ; виховувати любов до природи .

Обладнання : малюнки тварин : котика , собачки , папуги ; опорна схема , конверти із завданнями .

Хід уроку
І.Організація класу .
Усі сідайте тихо, діти.
Домовляймось – не шуміти,
Руку гарно підіймати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати –
Щоб не було нам мороки.
Всі готові до уроку?
Тож, гаразд. Часу не гаймо
І урок наш починаймо.
Дзвенить дзвінок
Починається урок,
Будемо старанно працювати
Щоб мову рідну гарно знати!

ІІ . Мотивація навчальної діяльності .
Девіз нашого уроку :

Горішок знань міцний—це знає кожен.
Та нам — не відступать!
Його вам розколоти допоможе
Бажання ваше все на світі знать!

ІІІ . Актуалізація опорних знань учнів .
1. Відгадування загадок .
Сьогодні ми з вами вирушаємо в дуже цікаву країну знань , але щоб дізнатися мету цієї подорожі необхідно відгадати загадки .
Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю.
(Дятел)
Маленький хлопчик
У сірій свитині
По дворах стрибає,
Крихти збирає.
(Горобчик)
Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються…
(Синички)
Вчитель вивішує на дошку малюнки птахів.)
Погляньте на цих птахів . Які почуття вони у вас викликають ?
( Дивлячись на ці гарні створіння , переповнюєшся теплом , відразу піднімається настрій , до них хочеться доторкнутися ) .
- Чи здогадалися ви про кого у нас піде мова ? ( Про птахів) .
А саме де будуть використані ці назви , ви дізнаєтесь дібравши до вислова у лівому стовпчику відповідний з правого .

2. Поєднати фразеологізми з їх значенням.
А) Спіймати жар – птицю досвідчений
Б) Жовтороте пташеня недосвідчений
В) Стріляний птах досягти чогось значного

- Чим схожі за значенням вислови лівого стовпчика з тим , що ви поєднали ?
Б) До слова дорога доберіть близькі за значенням слова .( шлях , шосе , автострада ) .
(У нашій мові , щоб уникнути повторів одного і того ж слова ми намагаємося замінити іншим , котре схоже за значенням .
Чим більше слів знає і використовує людина , тим багатша і красивіша її мова . Це великий скарб , котрий потрібно постійно вдосконалювати .
Сьогодні на уроці ми будемо знаходити в тексті слова , котрі часто повторюються і намагатися замінити їх на слова близькі за значенням .
- Як називаються слова близькі за значенням ?
3. Колективний аналіз тексту. (Текст у кожного на картках ).
З гілки на гілку перелітають синички. Синички завітали в сад за поживою.
Важко синичкам знайти корм, все навкруги вкрите білим снігом. Тому короткими зимовими днями прилітають синички ближче до людських осель. В основному синички поїдають шкідників рослин. Тоді дерева ростуть здоровими. Не хворіють та дають людям багатий урожай. Синички є охоронцями садів.
- Прочитайте текст.
- Які недоліки ви помітили в ньому?
- (Повторюється слово синички.)
- Якими словами можна замінити це слово?
(2 речення) – вони;
(3 речення) – птахи ;
(4 речення) - ;
(5 речення) - вони.
- Прочитайте відредагований текст і запишіть його.
4. Перевірка відредагованого тексту
(Один учень читає, решта стежать, звіряють написане з почутим.)
5. Хвилинка – цікавинка
Синиця – невелика за розміром пташка. Вона має жовтувато-зелену спинку, жовтий животик з широкою чорною смугою на грудях. Верхня частина голови, боки і шия блискучо-чорні, крила сірувато-блакитні. Хвіст у неї чорний. Довжина тіла сягає 13-16 см.
Живляться синиці комахами та їх личинками,насінням дерев, ягодами. Люблять м'ясо та сало, якими їх підгодовують люди.
Синиці – корисні птахи. Цілий рік знищують вони у лісах та садах комах-шкідників.

Фізкультхвилинка

Ми лісочком йшли, ходьба на місці
Грибочок знайшли,
Нагнулись, підняли, нахиляння тулуба вперед
У кошик поклали
І далі пішли. ходьба на місці
Ми лісочком йшли,
Малинку знайшли.
Дотягнулись, зірвали, потягування
У кошик поклали
І далі пішли. ходьба на місці
Ми лісочком йшли,
Горішок знайшли,
Потягнулись, дістали, потягування
У кошик поклали
І далі пішли . ходьба на місці

Редагування тексту.( Горобчик ) .
Прочитайте текст. Про кого йдеться в тексті ? Що вам відомо про горобців?

Горобець-гарненька,маленька пташка.Горобець має білі щічки, сіру голівку та грудки.Крильяця у горобця коричневі з чорним.Горобець має товстенький дзьобик, яким їсть соняшникове насіння,крихти хліба,та так дальше. як варто з"явитися весняному сонечку,як веселі горобці займають дахи,дерева в парках,на бульварах і починають цвірінькати.Горобці завжди тримаються разом.

Яке слово повторюється? Замініть його іншими словами.
Слова для довідок: нього, він, вони, птахи .
Прочитайте відредагований текст.
Синичка
Горобець-гарненька,маленька пташка.Він має білі щічки,сіру голівку та грудки.Крильяця у нього коричневі з чорним.Він має товстенький дзьобик ,яким їсть соняшникове насіння,крихти хліба,та так дальше. як варто з"явитися весняному сонечку,як веселі птахи займають дахи,дерева в парках,на бульварах і починають цвірінькати.Горобці завжди тримаються разом .

( Запис тексту у зошиті ).
( Перевірка записаного тексту учнями ) .
7 . Домашнє завдання .
ІІІ. Підсумок уроку .
- Що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці ?
- Як слід уникати повторів в тексті ?

Предмети: Українська мова

Класи: 2 клас