Визначення стратегічного напрямку розвитку освітніх систем хвилює практично все світове суспільство. Головною є проблема визначення пріоритетів економічної освіти та її реформування. На запитання: ”Чого ви очікуєте від економічної освіти?” роботодавці, бізнесмени, політичні діячі, керівники відповідають: ”Треба виховувати особистість, яка вміє спочатку самостійно вчитись, а потім самостійно та творчо працювати і жити ” .
Головна функція професійно орієнтовної освіти полягає в забезпеченні особистісного розвитку кожного суб’єкта навчального процесу, наполягаючи на визнанні за студентом права на самовизначення та самореалізацію в процесі пізнання через оволодіння способами навчальної роботи . Проблемою економічної освіти, її головним завданням - формувати у студентів цільові мотиви, що дають змогу прищеплювати навички, завдяки яким він в майбутньому самостійно керуватиме своєю діяльністю. Треба, щоб студенти оволоділи цією технологією. Як показують дослідження, лише у 13% осіб формуються цільові установки на виявлення нового,раніше невідомого, а в решти - на механічне запам’ятовування текстів. Визнання студента головною дійовою фігурою навчально-виховного процесу, реалізація проблем творчого розвитку особистості потребують розробки педагогічних технологій, метою яких є не накопичення знань та вмінь, а постійне збагачення творчим досвідом і формування механізму самоорганізації кожного студента .

Класи: Професійна освіта

Предмети: Інші предмети