Користувацький вхід

Останні публікації

Розробка уроку з літературного читання «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького (народна легенда). Українські народні пісні»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Легенди. «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького» (народна легенда). Українські народні пісні
Підготувала вчитель 4 класу
Еберле М.А.
СЛАЙД 1
Мета: ознайомити учнів із легендою як жанром усної народної творчості; збагачувати уявлення про народну пісню; ознайомити з легендою про народного героя, гетьмана України; розвивати навички швидкого, виразного, свідомого читання; виховувати любов до народної пісні, почуття гордості за свій народ, інтерес до народної мудрості і бажання вчитися, сприяти вихованню позитивних рис характеру; почуття прекрасного, вміння насолоджуватися музичним твором.
Обладнання: портрет Б. Хмельницького, записи українських народних пісень, картки для розширення поля читання, пазли
Тип уроку. Відкритий урок комбінованиго типу інтегрований з музичним мистецтвом
Xід уроку
І. Етап орієнтації
Ось дзвінок сигнал нам дав –
Працювати час настав.
То ж і ми часу не гаймо,
Урок читання починаймо.

Учитель. Діти, у нас на уроці присутні гості, тому поверніться до них, привітайтеся, подаруйте їм свої посмішки! СЛАЙД 2

(Звучить «Зелене жито»)

Учитель. А тепер сідайте, будь ласка . Подивіться мені в очі. Погляньмо один на одного, посміхнемося, подумки побажаємо добра, успіхів. Сподіваюсь, що ми зуміємо створити на уроці ситуацію успіху. Щоб наша праця була успішною слід дотримуватись таких правил, пригадаймо їх:
1. Правило піднятої руки.
2. Дружня співпраця у парах, групах.
3. Уважно слухати вчителя і учнів. СЛАЙД 3
4. Активно і творчо працювати.

Сьогодні на нас чекає різноманітна і дуже цікава робота. Ви повинні бути уважні, активні. Працювати будемо за лейтмотивом:
СЛАЙД 4
Виразно читаємо,
Чітко розповідаємо,
Мовлення своє розвиваємно

ІІ. Вдосконалення читацьких навичок
1. Вправляння у читанні прислів’я (зі зміною смислового наголосу).
Козацькому роду нема переводу.

2. Читання пірамідок слів.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми здійснимо мандрівку у минуле нашого народу. А інформацію про минуле ми можемо черпати з легенд.
Легенди — це народні сказання, невеликі за обсягом твори-розповіді про події, факти, людей, оповиті казковістю. Часто в них йдеться про історичні події чи про життя людей у минулому.
СЛАЙД 5
1. Читання учнями статті «Народні легенди».
— Що нового дізналися ще про легенди як жанр усної народної творчості?

ІV. Робота над легендою «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького»

1. Читання легенди комбінованим способом: вчитель — підготовлений учень.
— Чому хлопчика назвали Богданом Хмельницьким? СЛАЙД 6

2. Словникова робота.
перехрестився
пробирати
розступилися
хміль
неподалік
перемагав
звідки

Хміль — витка рослина.
Палата — великий будинок.

3. Читання легенди учнями мовчки.
— Де відбувалася описана подія?
— Де знайшов дід хлопчика?

4. Робота над змістом легенди з елементами вибіркового читання.
— Як назвали хлопчика? Прочитайте.
— Ким став Богдан Хмельницький, коли виріс?
— Про яке ставлення народу до Богдана Хмельницького свідчить цей твір?

5. Хвилинка ерудита.
— Яке місто в Україні назвали іменем гетьмана?
( скласти пазли)
СЛАЙД 7, 8, 9
6. Творча робота.
— Уявіть себе скульптором. Який би ви створили пам’ятник Богдану Хмельницькому?
СЛАЙД 10, 11, 12

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (ВІДЕО) СЛАЙД 13

V. Робота над опрацюванням українських народних пісень
1. Розповідь учителя. СЛАЙД 14, 15, 16
— Ми, українці, — нація дуже давня. Ми самі створили свою національну культуру. Протягом своєї багатовікової історії наш народ склав безліч казок, прислів’їв, загадок. А особливо багато пісень — їх понад 200 тисяч!
Пі́сня — словесно-музичний твір, призначений для співу
СЛАЙД 17
Ось сьогодні ми ознайомимося з деякими із них.
Першими піснями, які чули ви від своїх матусь, були колискові. А вам співали колискові?
А які колискові пісні ви знаєте? ( Котику сіренький, Баю-бай, Ніч уже темненька, Колискова донечці)

2. Опрацювання пісні «Стоїть явір над водою».
1) Слухання пісні. СЛАЙД 18
— Про кого ви почули пісню? Про які часи в ній ідеться? Хто її герой?

2) Словникова робота.
Завдання. Дібрати тлумачення слів і з’єднати стрілочками.

3) Cамостійне читання пісні учнями.
4) Читання пісні вголос за строфами.
5) Робота над ілюстрацією.
— Яким зображено козака? З чого видно, що кінь вороненький — його бойовий і вірний товариш?

3. Опрацювання пісні «Котився віночок по полю».
Самостійне читання пісні учнями.
— Про кого ця пісня? СЛАЙД 19, 20
— Про яку працю селян розповідає ця пісня?

4. Читання пісні підготовленим учнем «Ой, співаночки мої...»
- Яка ця пісня?
- Які емоції викликає у вас ця пісня?
5. Робота в зошиті. СЛАЙД 21
Ст 6. Заповнити клітинки
VI. Підсумок уроку
« Мікрофон » СЛАЙД 22
— Що таке легенда? Хто головний герой в легенді яку ми читали?
— Що таке пісня? Яка пісня вам сподобалась найбільше? То, хто автор цих пісень які ми сьогодні вивчали?
- Що вам найбільше сподобалось на уроці?

VІІ. Диференційоване домашнє завдання СЛАЙД 23

Середній рівень: виразно читати легенду та народні пісні.

Достатній рівень: вміти ставити запитання до змісту легенди та давати відповіді на них.

Високий рівень: вивчити напам’ять одну з опрацьованих пісень, приготувати ілюстрації до твору.
СЛАЙД 24
Ось закінчився урок,
І дзвенить для нас дзвінок!
Працювали добре, друзі,
Відпочиньте по заслузі!

СЛАЙД 25
СЛАЙД 26

Автор: 

Еберле Марія Анатоліївна
вчитель початкових класів
Макарівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів
Ширяївської районної ради Одеської області

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі