Програмовий зміст
• зв’язне мовлення: удосконалювати уміння складати розповіді і розповідати їх від першої особи; стимулювати вживання прислів’їв; вчити розуміти їх і пояснювати зміст;
• звукова культура: закріплювати вміння добирати слова-назви професій на заданий звук; розширювати уявлення дітей про професії, їх значення; виховувати інтерес і повагу до трудівників, бажання працювати; розвивати логічне мислення, вміння доводити свою точку зору.

Словник: вправляти у вживанні іменників-назв інструментів, назв людей за фахом.

Матеріал: лялька Пустунчик, загадки про професії, олівці, картки із зображенням людей різних професій та інструментів, прислів’я, різноманітні предмети (іграшки, посуд, одяг).

Хід заняття 11 Тема. Ким бути? Розвиток мовлення. Старша група (ДНЗ)

У гості до дітей завітав Пустунчик.

Вихователь. Сьогодні до нас завітав Пустунчик. Він вирішив обрати собі якусь професію. Але Пустунчик не знає навіть назв професій. Давайте йому допоможемо. Я буду називати дії, які виконує людина, а ви будете називати її професію.

• Ваш одяг буде, як картинка:
все по вас — рукав і спинка.
Пришиє рівно комірець.
Хто так старається? (Кравець.)

• Ще до зорі прокидатися звик, першим стрічає сонце у місті.
Двір наш і вулиця, щоб були чисті, трудиться з раннього ранку… (двірник).

• Як у народі називають того,
хто землю обробляє,
Хто ниви житом засіває,
високі врожаї збирає. (Хлібороб.)

• Робить ліки й продає.
Відгадали, хто він є? (Аптекар.)

• Від хвороб людей лікує,
З ліками на них чатує. (Лікар.)

• Є паличка в нього в руках чарівна, за мить всі машини зупинить вона.
І він на дорозі з нею працює, і за порядком у місті пильнує. (Регулювальник.)

Вихователь. Ось професії ми з вами назвали. А тепер спробуйте визначити, кому що потрібно для роботи. Допоможе вам у цьому звичайний олівець.

(Робота в парах.)

(Діти повинні з’єднати олівцем предмет із представником професії, який його використовує.)

Вихователь. Кому що потрібно для роботи, ми визначилися, а Пустунчик хоче знати, що роблять тим чи іншим предметом.

Дидактична гра «Що роблять цим предметом?»

Пензликом — (що роблять?) — малюють, (хто?) — художники, діти. Ножицями — (що роблять?) — ріжуть, (хто?) — закрійники, витинальниці, перукарі

Голкою — (що роблять?) — шиють, (хто?) — швачки, вишивальниці. Лопатою — (що роблять?) — копають, (хто?) — садівники.

Ручкою — (що роблять?) — пишуть, (хто?) — вчителі, письменники, бухгалтери.

Сокирою — (що роблять?) — рубають, (хто?) — теслі, лісники. Термометром — (що роблять?) — вимірюють температуру, (хто?) — лікарі, синоптики.

Лінійкою — (що роблять?) — вимірюють, (хто?)— інженери, конструктори, школярі.

Віником — (що роблять?) — замітають, (хто?) — двірники тощо.

Вихователь. Пустунчик приніс із собою багато предметів і бажає з нами погратися. Він пропонує кожному з вас обрати предмет і від імені предмета розказати про нього.

Вправа «Що предмет розповість про себе?»
Дитина бере відповідний предмет і від імені предмета намагається цікаво розказати, чим він є, з чого зроблений, хто його зробив, для чого цей предмет призначений.

Вихователь. Народ склав дуже багато прислів’їв про працю. Поясніть, чому в одних прислів’ях вживається слово робітники, а в інших — робітнички?

Робітники.
Діло майстра боїться.

Хто багато робить, той багато вміє.

Добре в світі тому жити, хто працьовитий.

Робітнички.
Без роботи і день роком видається. Робить, як мокре горить.

На чужу роботу дивитись — ситому не бути.

Вихователь. Пустунчик дякує вам за добрі поради. Він тепер знає, яку професію обрати. Хочете знати, яку саме?

Діти. Так.

Пустунчик.
Назва цієї професії починається на звук [а].

Діти. Аптекар, агроном.

Пустунчик. А, може, на звук [м].

Діти. Медсестра, масажист, муляр.

(Пустунчик називає звуки, а діти добирають слова-назви професій на заданий звук: [б] — бібліотекар; [в] — водій, вихователь, вчитель; [д] — двірник; медсестра; [с] — сторож, стюардеса, садівник тощо.)

Підсумок

Вихователь. Як ви вважаєте, чи визначився Пустунчик із вибором професії? Чи може змінитися ваш вибір? Чому? Щоб ви порадили нашому другові?

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому