У сучасних підручниках міститься величезний обсяг інформації, приклади задач, прийоми їх розв’язання, але не дивлячись на це, вони не можуть містити всі можливі рекомендації та настанови. Багато речей у розв’язуванні задач є, зазвичай, штучними та не завжди містяться у підручниках. Адже задачі можна робити кількома способами, двома чи навіть і більше. Педагог має володіти цим багажем способів і прийомів, спрощень і аналогій, щоб показати швидкий, короткий і точний метод роботи.
1. В.Г.Бар’яхтар, Ф.Я.Божинова Фізика 10. Академічний рівень. Х.: «Ранок», 2010.
2. С.У.Гончаренко Фізика 9. К.: «Освіта», 1997.
3. Коршак Є.В., Ляшенко О.І., Савченко В.Ф. Фізика 9. К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005.
4. І.М. Гельфгат, Л.Е. Генденштейн, Л.А. Кирик 1001 задача з фізики з відповідями, вказівками, розв’язками. Х.: «Гімназія», 2004.
5. Г.О. Бендриков, Б.Б. Буховцев, В.В. Керженцев, Г.Я. Мякишев Задачі з фізики для вступників до вузів. К.: «Вища школа», 1981.
6. С.У.Гончаренко Конкурсні задачі з фізики. К.: «Техніка», 1968.
7. http://allrefs.net
8. http://www.dpva.info